你怎么能走路的?”
“因?yàn)槲矣兄饶_更好的‘腳’哩!在我的肚子底下,有許許多多鱗片,它們會(huì)動(dòng),會(huì)像小腳一樣地推著我在地上爬.”蛇說(shuō)時(shí)很快地又在草地上爬了一圈,然后向著正在發(fā)呆的木頭腳說(shuō)：“木先生,謝謝你的好意,我不想要什么腳了,因?yàn)槲业镊[片,能夠幫助我走路的.”
“你們要不要腳?”木頭腳一邊繼續(xù)向前走,一邊高叫著,它很像一個(gè)販子.
小雞從雞棚里走出來(lái)看它,黃狗從狗窩里奔出來(lái)看它,它們都是有腳的,要木頭腳做什么呢?木頭腳很失望地看了它們一眼,再向前走,高叫著：“你們要不要腳?”
它看見(jiàn)泥土上有一條蚯蚓躺著.
作者： 張希琛 2006-12-8 19:18 回復(fù)此發(fā)言
--------------------------------------------------------------------------------
4 人教版七年級(jí)語(yǔ)文（上學(xué)期）期末考試測(cè)試題(A卷)
“可憐的東西!”木頭腳想,“它是多么需要兩只腳啊!”
木頭腳很快地走過(guò)去說(shuō)：“蚯蚓弟弟!我給你送腳來(lái)了.”
“……”
木頭腳再喊得響一點(diǎn)：“蚯蚓弟弟,你要不要腳?”
木頭腳為了想使它聽(tīng)見(jiàn)自己的話,就更走近一步,哪知它仍是理也不理,原來(lái)蚯蚓不但是個(gè)聾子,而且是個(gè)瞎子哩!
木頭腳于是踢踢蚯蚓的頭,又是一件奇怪的事情發(fā)生了：沒(méi)有腳的蚯蚓在泥土上爬動(dòng)了,而且爬得很快,像溜冰一樣.木頭腳想看看它是不是穿著溜冰鞋?就把蚯蚓夾住,仔細(xì)地看它貼在地面上的肚子,沒(méi)有腳,沒(méi)有溜冰鞋,只看見(jiàn)幾叢硬毛.
“算了吧!用硬毛當(dāng)作腳的朋友!我才不希罕你呢!”
木頭腳恨恨地朝前走,又高叫著：“誰(shuí)要腳啊?”
“是什么腳呀?”一個(gè)細(xì)小的聲音在河里響.
木頭腳立刻有了新的希望,它要去碰碰運(yùn)氣,走近河邊去.
“哦!你是一雙木頭腳!”小魚浮起在水面上說(shuō).
“是的,我是一對(duì)可憐的木頭腳,你愿意做我的主人嗎?”
“哦!”小魚吐了兩個(gè)水泡說(shuō),“我是用不到腳的呀.”“又是一個(gè)不要腳的朋友!倒霉——那么你是怎么走路的?”
小魚搖動(dòng)著肚子旁邊的鰭,擺擺尾巴,在水里兜了一個(gè)圈子,說(shuō)：“我不是像一只小船嗎?尾巴是我的舵,鰭是我的槳,劃著,劃著,小船開了.你想小船要不要腳呢?”
木頭腳懂得小魚的意思了,它又難過(guò)又疲倦,走到大樹底下,哭得很傷心：“世界上為什么有那么多不要腳的朋友啊.這樣看來(lái),我永遠(yuǎn)找不到一個(gè)好主人了!”
它的話被正在曬太陽(yáng)的烏龜聽(tīng)見(jiàn)了,它抬起了頭,爬到大樹底下,把頭和腳縮進(jìn)殼里,說(shuō)道：“你想找一個(gè)主人,那么容易!”
木頭腳幾乎不敢相信自己的耳朵,它驚奇地問(wèn)：“你要腳?”
烏龜從殼里伸出腳來(lái),使木頭腳抽了一口冷氣,烏龜接下去說(shuō)：“有一個(gè)木頭人,他烤火的時(shí)候,不留心把兩只腳燒掉了,他很悲哀地呆在家里,不能走路,他多么希望有一雙新的木頭腳呀,希望你去,因?yàn)槟銈兌夹漳?還是自家人哩!”
“天哪!我的運(yùn)氣來(lái)了.”
木頭腳實(shí)在很疲倦,好心的烏龜就馱著它去.
一路走去,木頭腳想,當(dāng)我遇見(jiàn)可愛(ài)的新主人時(shí),第一要講故事給他聽(tīng),我的故事是這樣開始的：“老皮匠的眼皮垂下來(lái)了……”
19．這段文字的體裁是 ,其主要特點(diǎn)是：
.（2分）
20．這篇知識(shí)性的故事告訴你哪幾點(diǎn)知識(shí)?輕用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái).（3分）
答：
.
21．木頭腳向蛇、蚯蚓、魚幾次問(wèn)要不要腳,而對(duì)雞、狗,并不問(wèn)它們要不要腳,只是失望地看了他們一眼,為什么?（2分）
答：
.
22．故時(shí)的最后,烏龜為木頭腳介紹了個(gè)新主人,并且說(shuō)：“你們都姓木,還是自家人哩!”
這句話的潛在意思是什么?（2分）
答：
.
23．讀完此文后,你得到哪些啟示?（2分）
答：
.
三、作文（30分）
不知不覺(jué)中,一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去.回想開學(xué)初的情景還歷歷在目.上了中學(xué),我們結(jié)識(shí)了許多老師、同學(xué)、我們學(xué)到了許多知識(shí)、技能,我們溝過(guò)了許多歡樂(lè)、難忘的時(shí)光.請(qǐng)以‘上了中學(xué)以后’為題寫一篇作文,字?jǐn)?shù)在500字以上,要寫出真實(shí)感.
期末測(cè)試卷參考答案：
1．lán wō jù hé jué jiàng qī qì
2．決改訣 害改駭
3．非,不 滅 迎風(fēng)擺動(dòng) 知道、了解
4．（動(dòng)作語(yǔ)言）引人發(fā)笑 （天空）晴朗無(wú)云 襯托 殘暴的傷害
5．這怎么就不是福呢?知道就是知道,不知道就是不知道,這才是聰明的.
6．清風(fēng)半夜鳴蟬 稻花香里說(shuō)豐年 百草豐茂 秋風(fēng)蕭瑟 行舟綠水前 潮平兩岸闊
水面初平云腳底 幾處早鶯爭(zhēng)暖樹 似曾相識(shí)燕歸來(lái) 為有源頭活水來(lái) 吾日三省吾身 朱自清 桃樹 杏樹 梨樹 你不讓我 我不讓你 都開滿了花趕趟兒 南朝 劉義慶 未若柳絮因風(fēng)起
7．觀察 比做 想 抬 同“僵”僵硬 慢慢 把 山谷
8．（略）
9．蚊蟲 叢草 土礫 草叢間爭(zhēng)斗的小蟲
10．以從草為林 以蟲蚊為獸 以土礫凸者為丘 凹者為壑 神游其中 怡然自得
11．（略）
12．一是認(rèn)為小兄弟看放風(fēng)箏是可笑可鄙的,而是踏扁小兄弟做的風(fēng)箏.
13．有豐富的想象力,較強(qiáng)的動(dòng)手能力.
14．扼殺兒童喜歡游戲的天性,將小兄弟做的風(fēng)箏折斷踏扁.
15．一指臉上條紋的形狀縣嗯條紋的形狀像“生”的字形,二指生活的艱辛體現(xiàn)在了他的臉上.
16．表現(xiàn)我想不過(guò)又無(wú)法不過(guò)的內(nèi)疚.
17．兒童的心一旦被傷害,是很難補(bǔ)救的.
18．略,符合情境即可.
19．童話 通過(guò)豐富的想象和幻想來(lái)反映生活,對(duì)兒童進(jìn)行教育.
20．（略）
21．雞狗都長(zhǎng)著能看到的腳.
22．每種動(dòng)物都有適宜生存的條件和本領(lǐng),木頭腳的歸宿應(yīng)在相應(yīng)的木制品中.
23．略,能扣緊主體,言之成理即可.