某研究性學(xué)習(xí)小組為探究鎂與水的反應(yīng)，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)：
步驟1：將鎂條用砂紙打磨至光亮，分成兩等份．
步驟2：將一份光亮的鎂條置于冷水中，幾乎沒有觀察到任何現(xiàn)象．
步驟3：將另一份光亮的鎂條置于熱水中，觀察到有均勻的氣泡產(chǎn)生．
（1）將鎂條用砂紙打磨至光亮的目的是______．
（2）步驟2中沒有觀察到任何現(xiàn)象，不能說明鎂條與冷水不反應(yīng)，請(qǐng)舉出學(xué)習(xí)過的一個(gè)實(shí)例說明：______．
經(jīng)查閱資料：活潑金屬與水反應(yīng)生成對(duì)應(yīng)的堿和氫氣，如果金屬活動(dòng)性越強(qiáng)，生成的堿就越強(qiáng)．某同學(xué)就向步驟2的燒杯中滴加酚酞試液，觀察到鎂條的表面有明顯的紅色出現(xiàn)，但是紅色較淡．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
______，由于Mg（OH）₂難溶于水，因此形成的溶液堿性較弱．
（3）步驟2和3對(duì)比可知，影響鎂與水的反應(yīng)速率的一個(gè)條件是______，
為檢驗(yàn)生成的氣體是氫氣，可以采用的方法____________．