今天,我讀了《數(shù)學家徐利治的故事》,知道了徐老先生在數(shù)學上為祖國做出了貢獻,他寫的許多論文在國際上引起了反響,他還培養(yǎng)出一批成材的學生.
徐老先生為什么能成為數(shù)學家?為什么能做出這樣大的貢獻?原因之一,就是他小時候不怕困難,刻苦學習.文章里寫道：“他在讀書時常把伯父給他的午飯錢省下來,用來買書和買練習本,為了節(jié)省用紙,他常用手指在睡覺的涼席上練字,夜深人靜,同學們早已進入甜蜜的夢鄉(xiāng),徐利治卻來到走廊,在燈光下認真地學習.白天,他泡在圖書館里用饅頭、白開水充饑……”可以看出,徐老先生小時候?qū)W習條件很不好,連買書、買練習本的錢都缺乏,只好節(jié)省午飯錢,然而,他勤奮學習,并不因?qū)W習條件差而氣餒.
在我們這時代,家庭生活比較富裕,很多家只有一個孩子,零花錢比較多,這些錢我們不是去打電子游戲,就是去買好吃的.平時,也很浪費,一張紙不是寫幾個字就扔了,就是折紙飛機玩,一點也不知道節(jié)省.
在學習上,現(xiàn)在很多同學都不認真學習,學習目的不明確,我也是這樣,做題稍微遇到一點困難就氣餒了.
我們的學習態(tài)度和徐老先生那種廢寢忘食的學習精神相比,真有十萬八千里的差距.
從今以后,我要用徐老先生的學習精神來鞭策自己,努力學習,將來為社會主義現(xiàn)代化建設貢獻一份力量.
高斯
印象中曾聽過一個故事：高斯是位小學二年級的學生,有一天他的數(shù)學老師因為事情已處理了一大半,雖然上課了,仍希望將其完成,因此打算出一題數(shù)學題目給學生練習,他的題目是:1+2+3+4+5+6+7+8+9+10=?,因為加法剛教不久,所以老師覺得出了這題,學生肯定是要算蠻久的,才有可能算出來,也就可以藉此利用這段時間來處理未完的事情,但是才一轉(zhuǎn)眼的時間,高斯已停下了筆,閑閑地坐在那里,老師看到了很生氣的訓斥高斯,但是高斯卻說他已經(jīng)將答案算出來了,就是55,老師聽了下了一跳,就問高斯如何算出來的,高斯答道,我只是發(fā)現(xiàn)1和10的和是11、2和9的和也是11、3和8的和也是11、4和7的和也是11、5和6的和還是11,又11+11+11+11+11=55,我就是這么算的.高斯長大后,成為一位很偉大的數(shù)學家. 高斯小的時候能將難題變成簡易,當然資質(zhì)是很大的因素,但是他懂得觀察,尋求規(guī)則,化難為簡,卻是值得我們學習與效法的.
寒假里,我讀了一本書,書的名字叫《數(shù)學家的故事》,講述了許多數(shù)學名人的故事.比如畢達哥拉斯、阿基米德、高斯……其中,我最感興趣的是關于祖沖之的故事.
祖沖之是我國南北朝時期一位偉大的科學家,他對圓周率的計算得出了非常精確的結(jié)果.這篇文章講的是祖沖之經(jīng)過很長時間的編寫,終于寫成了《大明歷》,他上書皇帝,請求頒布實行.皇帝命令主管天文歷法的寵臣戴法興進行審查.但是戴法興思想保守,是個腐朽勢力的衛(wèi)道士,他極力反對新歷法.面對戴法興的刁難、攻擊,祖沖之寸步不讓,和他唇槍舌劍的辯論.最終,《大明歷》沒有通過,后來在祖沖之去世后10年,《大明歷》才頒布實行.
讀了這個故事,使我對祖沖之堅貞不屈的精神非常敬佩.正因為他有這樣的精神,才能持之以恒地堅持.是啊,任何事情要取得成功,都離不開“堅持”兩個字.不由地,我想到了許多人,有文化名人、愛國將士,和我身邊的同學.記得,媽媽告訴我,她經(jīng)常在時間緊張的情況下,工作到深夜,不顧身體的疲勞,堅持著把事情做好,然后才會安心入睡.
讀《數(shù)學家的故事》讓我更加喜歡數(shù)學,更讓我懂得了許
讀完《三個女數(shù)學家》這本書,對她們的不幸遭遇深表同情,但同時也被她們刻苦學習的精神深深感動,其中,給我留下印象最深是希帕蒂婭.
公元前370年左右,希帕蒂婭誕生在埃及.她6歲就開始跟著父親學習,她的學習態(tài)度十分踏實.她總是不聞窗外的種種迷人的誘惑,而專心致志于面前的書本.街上的吵鬧聲不時飄進她的書房,她卻好像是個聾子坐在桌前紋絲不動,對這一切都無動于衷……當時,她才只有6歲啊!
我不禁慚愧地聯(lián)想到自己,平時上自習課的時候,校園稍微有個風吹草動,我便坐不住,趕緊向窗外望一眼.怎么能學好功課啊!
當我讀到“悲慘的死”這個題目時,心中不禁一驚,不知道希帕蒂婭遭到了什么不幸.我迫不急待的讀下去：“一群暴徒奉西爾的命令,撕去她的衣服,尖利的蟲毛殼剝?nèi)チ怂钠?砍去她的手和腳并投入火中……”
讀到這里,我熱淚盈眶.我憎恨那些窮兇極惡的暴徒,更憎恨反動黑社會.在那樣的國家里,聞名一時的學者競遭到如此非人的殘害,沒有先進的社會制度不行啊
數(shù)學家的故事——蘇步青
蘇步青1902年9月出生在浙江省平陽縣的一個山村里.雖然家境清貧,可他父母省吃儉用,拼死拼活也要供他上學.他在讀初中時,對數(shù)學并不感興趣,覺得數(shù)學太簡單,一學就懂.可量,后來的一堂數(shù)學課影響了他一生的道路.
那是蘇步青上初三時,他就讀浙江省六十中來了一位剛從東京留學歸來的教數(shù)學課的楊老師.第一堂課楊老師沒有講數(shù)學,而是講故事.他說：“當今世界,弱肉強食,世界列強依仗船堅炮利,都想蠶食瓜分中國.中華亡國滅種的危險迫在眉睫,振興科學,發(fā)展實業(yè),救亡圖存,在此一舉.‘天下興亡,匹夫有責’,在座的每一位同學都有責任.”他旁征博引,講述了數(shù)學在現(xiàn)代科學技術發(fā)展中的巨大作用.這堂課的最后一句話是：“為了救亡圖存,必須振興科學.數(shù)學是科學的開路先鋒,為了發(fā)展科學,必須學好數(shù)學.”蘇步青一生不知聽過多少堂課,但這一堂課使他終身難忘.
楊老師的課深深地打動了他,給他的思想注入了新的興奮劑.讀書,不僅為了擺脫個人困境,而是要拯救中國廣大的苦難民眾；讀書,不僅是為了個人找出路,而是為中華民族求新生.當天晚上,蘇步青輾轉(zhuǎn)反側(cè),徹夜難眠.在楊老師的影響下,蘇步青的興趣從文學轉(zhuǎn)向了數(shù)學,并從此立下了“讀書不忘救國,救國不忘讀書”的座右銘.一迷上數(shù)學,不管是酷暑隆冬,霜晨雪夜,蘇步青只知道讀書、思考、解題、演算,4年中演算了上萬道數(shù)學習題.現(xiàn)在溫州一中（即當時省立十中）還珍藏著蘇步青一本幾何練習薄,用毛筆書寫,工工整整.中學畢業(yè)時,蘇步青門門功課都在90分以上.
17歲時,蘇步青赴日留學,并以第一名的成績考取東京高等工業(yè)學校,在那里他如饑似渴地學習著.為國爭光的信念驅(qū)使蘇步青較早地進入了數(shù)學的研究領域,在完成學業(yè)的同時,寫了30多篇論文,在微分幾何方面取得令人矚目的成果,并于1931年獲得理學博士學位.獲得博士之前,蘇步青已在日本帝國大學數(shù)學系當講師,正當日本一個大學準備聘他去任待遇優(yōu)厚的副教授時,蘇步青卻決定回國,回到撫育他成長的祖任教.回到浙大任教授的蘇步青,生活十分艱苦.面對困境,蘇步青的回答是“吃苦算得了什么,我甘心情愿,因為我選擇了一條正確的道路,這是一條愛國的光明之路啊!”
這就是老一輩數(shù)學家那顆愛國的赤子之心