我眼中的校園
校園是我們每天生活、學(xué)習(xí)的地方,每天大約三分之二的時(shí)間是在學(xué)校里度過的,所以說校園的安全隱患直接關(guān)系到我們的生命安全.
在我們的學(xué)校也是存在一些不安全的因素,比如說：因?yàn)槲覀兊男@很小只有兩個(gè)籃球場(chǎng)這么大,不能同時(shí)讓20幾個(gè)班同時(shí)做,所以分成了幾批,都在大課間的時(shí)候站好隊(duì),往下帶隊(duì),由于有些不做操的班級(jí)已經(jīng)下課在樓道里面,使本來就不寬敞的樓道變得更加擁擠,該上的上不去,該下的有下不來,萬一上面有同學(xué)沒站穩(wěn)所有的同學(xué)不都跟著遭殃?做操,還是有秩序的帶隊(duì)可是到了中午放學(xué)同學(xué)們一擁而下這不是更加危險(xiǎn)嗎?還有在上體育課和課間的時(shí)候同學(xué)們愛打籃球在操場(chǎng)上跑得滿頭大汗先不說影響下節(jié)課的聽課質(zhì)量,磕磕碰碰的事也常有發(fā)生……
中午有一部分不回家的同學(xué)就在學(xué)校門口買點(diǎn)飯將就吃了,學(xué)校附近有好多餐館,一般價(jià)格很便宜,看報(bào)紙知道知道,這些地方的食品衛(wèi)生安全卻難有保障.這些店基本上都是一間房子,操作面積小,校邊店三無食品、過期食品泛濫,無證經(jīng)營(yíng)現(xiàn)象較為普遍,從業(yè)人員未進(jìn)行健康體檢和培訓(xùn),食品安全隱患大,且無餐具消毒、保潔設(shè)施,無三防設(shè)施,洗手、洗菜、洗碗消毒共用一個(gè)水池或水桶,有的甚至連冰箱都沒有.這樣的環(huán)境真讓人擔(dān)心,我們想想自己都后怕.
中國(guó)青少年研究中心曾作過一次調(diào)查,結(jié)果表明安全事故已經(jīng)成為14歲以下少年兒童的第一死因.校園安全涉及青少年生活和學(xué)習(xí)方面的安全隱患包括食物中毒、體育運(yùn)動(dòng)損傷、網(wǎng)絡(luò)交友安全、交通事故、火災(zāi)火險(xiǎn)、溺水、毒品危害、性侵犯、艾滋病等20多種.所以創(chuàng)建一個(gè)健康、文明的校園環(huán)境是刻不容緩的,其實(shí)有些安全隱患是我們自己造成的,所以只有我們自己去解決,象放學(xué)的時(shí)候我們可以自覺地走右邊,學(xué)校也可以在樓梯的中間畫上標(biāo)志線,時(shí)刻提醒著我們,減少不必要的事故,因?yàn)樵谕饷娉燥埍容^不干凈,所以我希望學(xué)校能夠辦一個(gè)食堂,解決一部分同學(xué)的吃飯問題.其實(shí)安全隱患無處不在,我們要善于發(fā)現(xiàn),善于解決才行.
在我心目中的平安校園是一個(gè)很安全、很環(huán)保的美麗校園一進(jìn)學(xué)校大門每個(gè)同學(xué)都要由機(jī)器人檢查,看學(xué)生帶沒帶危險(xiǎn)物品.然后往前走就看到一個(gè)操場(chǎng),操場(chǎng)上有一個(gè)機(jī)器人他是負(fù)責(zé)清潔操場(chǎng)衛(wèi)生,如果有同學(xué)亂丟東西他會(huì)及時(shí)上前制止,它還有一個(gè)重要的任務(wù)就是保護(hù)同學(xué)的安全,如果有同學(xué)要摔倒,它就會(huì)在同學(xué)沒摔倒之前,把同學(xué)扶起來,操場(chǎng)旁邊有一個(gè)大花壇,里面的花草樹木是永遠(yuǎn)也不會(huì)干枯凋謝的,最中央是一棵松樹,它的四周是各種各樣的花草,五顏六色,異樣好看,在畫壇四周有很多的刺,如劍一般鋒利.如果哪個(gè)淘氣的小朋友想去摸它,園中的“平安保衛(wèi)機(jī)器人”便會(huì)來阻止你,如果你不聽,它會(huì)講好聽的笑話,你高興過后,也不會(huì)那么淘氣了.
草場(chǎng)后面是就是教學(xué)樓里面擺放整齊的課桌,每個(gè)教室里還有一個(gè)機(jī)器人,它會(huì)隨時(shí)提醒同學(xué)們注意安全,比如,在上手工課,同學(xué)剪紙的時(shí)候,快剪到手了,機(jī)器人就會(huì)自動(dòng)提醒：“注意安全”.
上體育課不像以前那樣在操場(chǎng)上,全部搬到了樓頂上,樓頂上像一個(gè)體育館,四周是觀眾席,中間是我們活動(dòng)的場(chǎng)地,上體育課的時(shí)候還有一個(gè)助教,它會(huì)隨時(shí)的看著同學(xué)們,以防發(fā)生意外.在學(xué)校的一角還有一個(gè)“電子閱覽室”只是一個(gè)有時(shí)間段開放的上網(wǎng)場(chǎng)所,需要根據(jù)你的成績(jī),進(jìn)行不同上網(wǎng)模式,我相信想玩的同學(xué)一定會(huì)付出努力,積極向上它使同學(xué)們健康上網(wǎng).不在沉迷于網(wǎng)吧.
我相信,我心中的平安校園不遠(yuǎn)了……
校園里的梧桐樹
我們學(xué)校操場(chǎng)的一邊有九棵高大的梧桐樹.它們有三層樓那么高,大的要兩個(gè)小朋友才能合抱住.它們像接受檢閱的隊(duì)伍,站得整整齊齊,又像勇敢的士兵守衛(wèi)著校園.
春天,細(xì)雨如絲,九棵梧桐抽出了新的枝條,長(zhǎng)出了嫩黃的芽苞,像綠色的花骨朵,又像綠色的翡翠綴滿枝頭,非常惹人喜愛.又過幾天,一個(gè)個(gè)芽苞變成了一片片小小的像嬰兒小手似的嫩葉,它們?cè)诤挽愕拇猴L(fēng)中歡笑著.
夏天,驕陽似火.梧桐樹葉長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢、密密層層.深綠色的葉子像大蒲扇,又像大人的手掌,但比大人的手掌大得多.金色的陽光照在樹葉上,閃著綠色金光,使梧桐樹充滿著生機(jī)和活力.課間,我們到梧桐樹下乘涼、跳橡膠筋……
秋天,梧桐樹葉有的是墨綠色,有的變黃了.一陣秋風(fēng)吹過,葉子慢慢往下落.有的像黃色的蝴蝶,翩翩起舞；有的像降落傘,從天而降；還有的像打秋千,飄飄悠悠.我們撿起落葉,把它當(dāng)作書簽,作標(biāo)本,貼葉畫……
冬天,寒冬呼嘯.梧桐樹葉落光了,只剩下粗壯的枝干,在勇敢地和風(fēng)爺爺作斗爭(zhēng).它們?cè)诜e蓄力量,等待明年春天的到來.我們也不怕冷,在梧桐樹下跳繩,擲沙包……
我愛校園的梧桐樹,我更愛培育我們健康成長(zhǎng)的校園.
校園的早晨
我愛校園的清晨,因?yàn)樗婷疃鴾卮?；我校園的早晨,因?yàn)樗利惗鴦?dòng)人.我要用心中熾熱的愛 展開一幅絢爛多彩的畫卷――校園之晨.
這是一個(gè)夏的黎明.夜幕還未拉開,草兒甜甜地睡著,鳥兒還未從夢(mèng)中醒來.
月亮落下西山,星星從開幕中隱去,整個(gè)校園彌漫在晨霧中,像神話里天宮縹緲的云.
校園中的幾棵老松柏,好像幾位老壽星,凝望著那東方將要升起的旭日.
夜幕漸漸拉開,抓茫茫的晨霧在減退,在流動(dòng).這時(shí),在晨霧中出現(xiàn)了隱隱約約的人影一個(gè),兩個(gè)……成群結(jié)隊(duì),伴著歡快的笑聲,走進(jìn)了校園.
不知什么時(shí)候,絢爛的朝霞染紅了半邊天,又將柔和的色彩灑在校園里,到處是移動(dòng)著朝陽般的笑臉,蝴蝶般鮮艷的花裙,飄蕩著同學(xué)們的歡聲笑語……小樹醒了,沾著露水；野花醒了,她與露珠做了一個(gè)甜甜的夢(mèng)；小鳥醒了,亮出清脆的歌喉,唱著向藍(lán)藍(lán)的天空飛去……
太陽升起來了,陽光灑滿了校園.在寬敞明亮的教室內(nèi),同學(xué)們聚精會(huì)神地聽老師講課,像一只只蜜蜂,在科學(xué)的花朵里采擷知識(shí)的花粉.
啊!校園之晨!這里是一天的開始,人生的起步.理想的種子要播種,人生的意義要認(rèn)識(shí)……這里有青春的幻想,這里有未來的呼喚.我怎能不用心中熾熱的愛,歌頌?zāi)?贊美您!我愛您,校園的早晨!
校園春景
來了來了,春風(fēng)拌著我又來到了這熟悉的校園,這難道是夢(mèng)?可我的手卻實(shí)緊緊的握著那綠色的欄桿,我的腳 確實(shí)踏在這不知道走了多少遍的林蔭大道上.是的!來了來了!我的身我的心,的的確確是容在了我的母校---民吉小學(xué)里了.
我扶著那欄桿,緩緩地走著,透過那懸了一掛淚簾的眼睛,盡情地欣賞著校園的情景.
金黃的陽光透過那碧綠的梧桐樹葉射下來,暖暖地灑在每一個(gè)花壇里,瞧!樹兒!那些是我們?cè)?jīng)挖坑,澆水種植的樹兒長(zhǎng)的多高啊!一簇簇一叢叢的吐著嫩綠嫩綠的葉,你扶著我,我拉著你,連成一片,籠蓋了湖澤個(gè)花園,使之成為一片綠海,綠的那么清新,綠的那么醉人.啊,夏青!夏青又長(zhǎng)高了一大截,像一個(gè)衛(wèi)士,挺直了腰桿繞這個(gè)扁圓的花壇站成一圈兒.圈兒里,月季話露出粉紅的面瑕；蝴蝶話輕輕地拍著五彩的翅膀,一串紅夾著鵝黃的花蕊綴在叢綠之見；美麗的金黃條,在春風(fēng)中飛揚(yáng).發(fā)出一陣陣淡淡的清香；紫藤開出無數(shù)條玲瓏的小花,乍一望,似無數(shù)顆小星兒中我眨眼含笑.
花兒綴著綠葉,也兒襯著鮮花,紅艷如流.翠綠欲滴.啊,有多少個(gè)春日,我與同學(xué)背著書包走過這里；有多少個(gè)春日,我和好朋友在這里玩耍,奔跑；有多少個(gè)春日,我與伙伴在花壇鋤草,松土；有多少個(gè)春日,我與你們?cè)谝黄?那時(shí),我們多么的快活,我們無憂無慮,生活在這美麗的校園.每天,在明亮寬敞的教室里,慈祥的老師領(lǐng)我們讀課文,教我們寫生字,畫畫,唱歌.
課后老師總是來到我們的教室和我們談心聊天,教我們解題.五年的時(shí)光過去了,我們都長(zhǎng)大了.
現(xiàn)在,我在回首,告別了我的母校,進(jìn)入了一個(gè)新的學(xué)習(xí)天地,讓我在這片天地里開闊一片嶄新的未來.
1
咦?是誰叫醒了小草?
原來是春姑娘在撓小草的癢癢呢!
是誰在和魚兒玩耍?
原來是春姑娘在和魚兒嘻戲打鬧.
每當(dāng)?shù)搅舜禾?春姑娘就和我們一起 玩耍,一起成長(zhǎng)……
每當(dāng)?shù)搅舜禾?是我們最最快樂的時(shí)刻.
春姑娘,請(qǐng)你留下來好嗎?
和我們一起度過金色童年!
2
轉(zhuǎn)瞬間嚴(yán)冬已逝,春天已悄悄地來到人間.春天,是美好的季節(jié),是充滿詩情的季節(jié)；春天,又意味著一個(gè)生機(jī)勃勃的開始.自古以來,詩人喜愛春天,贊美春天,是因?yàn)榇禾炀吧巳?處處皆可入詩.漫步古詩百花園,只見詠春詩姹紫嫣紅、爭(zhēng)奇斗艷,令人目不暇接,隨意采擷幾朵,慢慢品讀,不知不覺已陶醉其中.
“一夕輕雷落萬絲,霽光浮瓦碧參差.有情芍藥含春淚,無力薔薇臥曉枝.”這是北宋詩人秦觀的《春日》.這首詩寫雨后春景.瞧,雨后庭院,晨霧薄籠,碧瓦晶瑩,春光明媚；芍藥帶雨含淚,脈脈含情,薔薇靜臥枝蔓,嬌艷嫵媚.這里有近景有遠(yuǎn)景,有動(dòng)有靜,有情有姿,隨意點(diǎn)染,參差錯(cuò)落.全詩運(yùn)思綿密,描摹傳神,自具一種清新、婉麗的韻味,十分惹人喜愛.
“朝來庭樹有鳴禽,紅綠扶春上遠(yuǎn)林.忽有好詩生眼底,安排句法已難尋.”這是宋代詩人陳與義的《春日》.這首詩寫春天早晨之景.耳盈鳥語,目滿青枝,綠紅相扶,異馥誘人.詩人寥寥幾筆,一幅春意欲滴的畫面便展現(xiàn)在讀者面前,然后,詩人索性止筆,不再描寫春景,轉(zhuǎn)而抒情.春意濃郁,靈感忽生,但詭譎的詩人卻用“已難尋”的遁詞來誘使讀者自己去感受春意,這種虛實(shí)相生的方法,給讀者留下了很大的想象空間.
“遠(yuǎn)目隨天去,斜陽著樹明.犬知何處吠?人在半山行.”這是南宋詩人楊萬里的《春日》.這首詩寫春天傍晚之景.斜陽披叢樹,綠地與天接,犬歡叫,人晚歸.這首詩自然貼切,常中見巧,平中見奇,將讀者帶進(jìn)全景式的春之氛圍,這里有春之境的美妙,有春之色的絢爛,有春之味的濃烈,有春之聲的和悅,置身其間,人們會(huì)敞開胸襟,盡情歡歌.
“春水初生乳燕飛,黃蜂小尾撲花歸.窗含遠(yuǎn)色通書幌,魚擁香鉤近石磯.”這是唐代詩人李賀的《南園》.南園的春天,生機(jī)勃勃,富有意趣.春水初生,乳燕始飛,蜂兒采花釀蜜,魚兒擁鉤覓食,這些都是極具春天特征的景物,而遠(yuǎn)景透過窗戶直入書房,使人舒心愜意,歡欣不已.這首詩生動(dòng)傳神,清新流轉(zhuǎn),讀來令人神清氣逸.
“古木陰中系短篷,杖藜扶我過橋東.沾衣欲濕杏花雨,吹面不寒楊柳風(fēng).”這是南宋和尚僧志南的《絕句》.這是一首描寫春游的絕句.春光明媚,勾起了出家人的游興,于是走出廟宇,觀賞春光.駕著小篷船出游,將船停泊在古樹下,拄著藜杖橋東漫步.雖是平鋪直敘,但古木陰中停泊著小船,這個(gè)畫面很雅,很古樸,頗如一幀中國(guó)古代的文人畫.后兩句準(zhǔn)確精練地表現(xiàn)了春天杏花盛開,小雨紛紛,楊柳飄舞,東風(fēng)和暖的美麗而宜人的景象,是傳誦千古的名句.這首詩情與景匯,物與心諧,詩人抓住春風(fēng)春雨的特點(diǎn),略加渲染,便透露出內(nèi)心的喜悅和對(duì)大自然的熱愛.
“草長(zhǎng)鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙.兒童散學(xué)歸來早,忙趁東風(fēng)放紙鳶.”這是清代詩人高鼎的《村居》.一、二句具體生動(dòng)地描寫了春天里的大自然,寫出了春日農(nóng)村特有的明媚、迷人的景色,二月里,春光明麗,草長(zhǎng)鶯飛,楊柳以長(zhǎng)長(zhǎng)的枝條輕拂堤岸,好像被美好的春色陶醉了.三、四句描述了一群活潑的兒童在大好的春光里放風(fēng)箏的生動(dòng)情景,他們的歡聲笑語,使春天更加富有朝氣.這首詩落筆明朗,用詞洗練.全詩洋溢著歡快的情緒,給讀者以美好的情緒感染.
“陰陰溪曲綠交加,小雨翻萍上淺沙.鵝鴨不知春去盡,爭(zhēng)隨流水趁桃花.”這是宋代詩人晁沖之的《春日》.這是一首寓情于景的惜春詩.全詩四句四景,小溪明凈,細(xì)雨翻萍,鵝鴨嬉戲,桃花逐水,畫面十分鮮明,歷歷如在目前,令人悠然神往.詩人以鵝鴨“趁桃花”的景象寄自身的感慨,春已去盡,鵝鴨不知,故歡叫追逐,無憂無慮,而人卻不同,既知春來,又知春去,落花雖可追,光陰不可回,詩人的惜春之情,溢于言表
世界上的花有好多種,比如：廣玉蘭、月季花、玫瑰花、梅花、菊花、君子蘭、茶花等等.但是,開花最多,顏色最豐富的花要屬太陽花了.俗話說的好： “好花不常開”.太陽花也是好花,有紅的、黃的、 白的、紫紅的、深紅的、橘黃的……太陽花的花瓣是單層的,形狀像梅花,花芯上有紅色有黑細(xì)絲上帶黃點(diǎn).太陽花的莖長(zhǎng)長(zhǎng)的,細(xì)細(xì)的,軟軟的,彎彎曲曲.它的 枝干很細(xì),葉子很密集,花開的挺多.
太陽花只有在見到太陽時(shí)才開花,每天太陽從東方徐徐升起時(shí),太陽花們就爭(zhēng)先恐后地張開它們的一張張笑臉.微風(fēng)吹去,太陽花“搖頭晃腦”似乎在念詩,又似乎向行人點(diǎn)頭.太陽花的花骨朵兒是紅色的,形狀有黃豆般的大小.和其它的花骨朵不同,短短的、圓圓的.
太陽花的花籽是由幾片小葉子而圍成的.花籽像芝麻般的大,小花籽熟了后,散落在大地爺爺?shù)膽驯е?經(jīng)過陽光和雨露的滋潤(rùn),第二年就能生長(zhǎng)并開放出更加漂亮的太陽花了.
太陽花的生命力十分旺盛,她盡情地吮吸著藍(lán)天奶奶賜于她的甘露,她貪婪地吸收著大地爺爺?shù)臓I(yíng)養(yǎng).太陽花在大地爺爺和藍(lán)天奶奶的呵護(hù)下茁壯成長(zhǎng),把祖國(guó)裝扮的更加美麗,讓美麗的大自然錦上添花.
太陽花到了晚上就像玩了一天的孩童,疲倦而又欣慰地進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng).
喇叭花也是好花,它早開晚敗,它和太陽花似乎是一對(duì)好姐妹,它們約定好了一起開放、一起進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng),從不早開、早敗,一起裝點(diǎn)著這美麗的大自然.它們無私的奉獻(xiàn)自己,從不要求祖國(guó)的回報(bào)和人們的贊賞
太陽花雖然沒有玫瑰的高貴,菊花的芬芳,廣玉蘭的純潔高雅,梅花的香氣,但是太陽花卻有無私奉獻(xiàn)的精神.
我愛太陽花,愛它那頑強(qiáng)而又旺盛的生命力,我更愛它那無私奉獻(xiàn)的精神.
柳樹
從前的我對(duì)柳樹不太喜歡,因?yàn)樗椒?完全沒有引人注目的地方.
在某年春天的時(shí)候,我和家人一同去到一個(gè)小湖旁邊,正準(zhǔn)備劃船的時(shí)候,看見一棵柳樹,它身上有很多小小的白雪,近看之下,原來是一朵朵小小的白花,這些白花隨風(fēng)飄落,被人稱作"柳絮",我感到很有詩意,便愛上了柳樹.
風(fēng),一種自然界中最常見,但也是最有用的東西.柳樹和風(fēng)簡(jiǎn)直是天生一對(duì).在風(fēng)的吹動(dòng)下,柳枝徐徐飄蕩,為風(fēng)拌舞;平淡的湖面,在柳枝的倒影的映襯下,增加了無限風(fēng)致.
晴天的柳樹,散發(fā)著陽光的氣息,給人一種朝氣勃勃的感覺;陰天的柳樹,籠罩著團(tuán)團(tuán)煙霧,給人一種說不出的神秘感;雨天的柳樹,傷心地哭泣著,但也不忘為風(fēng)作伴舞.
我真希望能變成一棵柳樹,因?yàn)樗娜蝿谌卧沟木窳钗遗宸?不論何時(shí),只要有風(fēng)來找它,它便會(huì)履行它的義務(wù),為風(fēng)起舞,從無怨言.
柳樹的工作,只是隨風(fēng)飄揚(yáng),但這是很高尚的工作,雖然多數(shù)時(shí)間都是別人的陪襯品,但它并不嫌棄,好一棵無私的柳樹呀!
一生不停地工作,為的是甚麼 為的只是做別人的陪襯.
柳樹
有兩個(gè)季節(jié),特別引起我們對(duì)柳樹的注意,那就是寒冬乍來和殘冬將盡的時(shí)節(jié).年復(fù)一年,我漸漸覺得柳樹不僅可愛,而且可敬.
歷來的人們對(duì)于柳樹不知作過多少描繪和評(píng)價(jià),但意思大抵都側(cè)重在一個(gè)字上,那就是"柔".
《詩經(jīng).小雅.采薇》中有詩云:"昔我往矣,楊柳依依."這"依依",就解作"柔也".此后,以柳樹狀柔美,嫵媚的景物,寄纏綿悱惻的情懷者,更是多不勝舉.
如果單講姿容體態(tài),柳樹也著實(shí)很柔弱 ,千絲萬縷,輕盈委婉,同剛直,壯烈的情調(diào),確乎是迥然異趣.然而,剛?cè)嵯酀?jì),在自然景物中,剛與柔并不一定相互抵牾,倒往往相映成趣.
二十多年前,我曾在仲春時(shí)節(jié)到過洛陽龍門,伊闕景色,給我留下了難忘的印象:巍峨的東西兩山,雙雙對(duì)峙.煙波浩渺的伊水,在兩山間洶涌奔流.山蒼 蒼,水茫茫,雄渾恢宏令人神志飛揚(yáng).再看伊水岸邊,幾處細(xì)柳低垂婷婷裊裊;水中柳影搖曳,婀娜多姿.岸上岸下,形動(dòng)影隨,好像對(duì)鏡凝睇的少女,又如舞袖飄 飄的仙子.這輕盈柔美的風(fēng)姿,為山河增添了多少嫵媚!
但是,輕柔并不是柳樹的全部特點(diǎn),柳樹的性格,還有堅(jiān)韌不屈的一面.說來也許荒唐,樹木有時(shí)也和人似的,要在特別的時(shí)刻,方才顯出它特有的品 行.秋冬之交和冬春之交,時(shí)序更替,寒暖驟變,正是自然界大動(dòng)蕩,大變遷的特別時(shí)刻.在北京,這種變化尤其顯得急促.每年的寒冬,似乎都是突然降臨,剛剛 還風(fēng)和日暖,剎那間,塞外寒風(fēng)像沖破牢籠的猛獸,狂呼怒嘯,狼奔豕突而來,自然界頓時(shí)陷入一場(chǎng)無情的洗劫,真是個(gè)"草拂之而色變,木遭之而葉脫",許多看 上去比柳樹堅(jiān)實(shí),強(qiáng)壯得多的樹木,頃刻間都變得枝殘葉凋,褪下蔥蘢的裝束,現(xiàn)出摧敗的模樣,沒有膽量和風(fēng)霜較高下.倒是姿質(zhì)荏弱的柳樹,身處逆境,從容應(yīng) 變,披一身碧綠翠帶,在風(fēng)矢霜?jiǎng)χ袏^力支撐.歷來被視為弱者的柳樹這時(shí)卻成了臨危不懼的強(qiáng)者.雖然比不得經(jīng)冬不凋的松柏,卻也表現(xiàn)了以弱御強(qiáng)的精神.樹木 中如果也流行著各種不同的處世哲學(xué)的話,那么,難免會(huì)有一些樹木,要譏笑柳樹枉作徒勞的動(dòng)力,不知變通之道,是老實(shí)疙瘩死心眼兒.果真如此,那一定會(huì)有另 一些樹木,贊美柳樹在風(fēng)云變色的時(shí)刻,堅(jiān)貞不屈,臨難從容,值得景仰和仿效.
有句農(nóng)諺,說是"五九,六九,沿河看柳".其實(shí),五九,六九在北京,還是相當(dāng)寒冷的,冬將盡而未盡,春欲來而未來,加上嚴(yán)寒潮不時(shí)南襲,河面 一片冰封.這時(shí)候,許多樹木挺著光禿禿的枝杈,過著"冬眠"的生活,似乎是在不動(dòng)聲色地靜觀時(shí)局的變化.直到春暉融融,冬寒盡消,大局已定,萬無一失,才 肯發(fā)嫩條,吐新芽,鋪敘錦繡文章.這些遲遲不肯發(fā)芽的樹木,又大抵是落葉甚早的樹木,退不為人后,進(jìn)不為人前,它們倒真夠得精明練達(dá),老成持重.再看那柔 弱的柳樹吧,在寒冬余威尚盛時(shí)節(jié),就早早蘇醒過來,望著冰凍的河面,迎著凜冽的寒風(fēng),它微微察覺出一絲春意,于是,不顧一切地率先吐翠,淡淡地披起嬌黃嫩 綠的新裝.沿河望去,枝梢間煙紗霧彀,一片生機(jī),這情景仿佛一首動(dòng)人的歌,一首熱烈向往春天的歌,一首報(bào)告春的信息的歌,一首表達(dá)美好信念的歌.我在想: 既然迎春花被人稱作報(bào)春花,那么,柳樹可不可以叫作報(bào)春樹呢
春來了,萬千柳枝在春風(fēng)中裊裊舞動(dòng).柳樹是熱愛春天的,春天也是熱愛柳樹的.
柳樹
故鄉(xiāng)的四野,放眼望去,到處是各色各樣的樹,其中數(shù)量最多的要算是柳樹了.田埂邊,河堤旁,房屋的四周,幾乎無處不可以生長(zhǎng).
夏天,我家的荷花開了.
我站在荷花池前,盡情地觀賞著那一朵朵美麗的荷花.
看,那滿池的荷葉,有的像一把撐開的大雨傘,像母親保護(hù)孩子似的保護(hù)著“傘”下的荷花；有的像一把把扇子在風(fēng)中搖曳；還有的像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤,鋪在水面上,上面還托著晶瑩透亮的水珠,在葉片上滾來滾去.
一根根帶刺的荷梗頂端是一朵朵盛開的荷花.荷花的色彩特別美,有潔白無暇的,有白里透紅的,還有紅中帶綠的.有的還是含苞欲放的花骨朵.
我愛荷花,因?yàn)樗利?