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  • 請(qǐng)同學(xué)們以課文創(chuàng)造性思維的必須要素之一為論點(diǎn),充分運(yùn)用了事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)以及一些成語(yǔ)、典故,給文章添加一個(gè)自然段.

    請(qǐng)同學(xué)們以課文創(chuàng)造性思維的必須要素之一為論點(diǎn),充分運(yùn)用了事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)以及一些成語(yǔ)、典故,給文章添加一個(gè)自然段.
    要求是:立意新穎,不流于俗套;緊扣中心,有一定深度;語(yǔ)言簡(jiǎn)明,150字左右.
    學(xué)生寫作,后交流,學(xué)生評(píng)價(jià),教師評(píng)價(jià).
    語(yǔ)文人氣:699 ℃時(shí)間:2020-01-31 20:07:46
    優(yōu)質(zhì)解答
    這個(gè)可以么? 一、 為什么人們會(huì)認(rèn)為“事物的正確答案不止一個(gè)”是本文的中心論點(diǎn). 由于“事物的正確答案不止一個(gè)”是本文的題目,再加上文章前幾段,用大量的篇幅來(lái)說(shuō)明“事物的正確答案不止一個(gè)”這個(gè)問(wèn)題,所以大家認(rèn)為“事物的正確答案不止一個(gè)”可能就是這篇文章的中心論點(diǎn).再加上,時(shí)下我們對(duì)以前的考試中出現(xiàn)的那種客觀性試題較多,如單項(xiàng)選擇題,答案唯一,扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造性思維和能力.大家都對(duì)這種客觀性試題存有敵意,用在這里可能就是對(duì)那種客觀性的單項(xiàng)選題的否定,也表現(xiàn)了人們對(duì)那種客觀性的單項(xiàng)選擇題的反感7428 二、《事物的正確答案不止一個(gè)》一文的論點(diǎn)究竟是什么? 從論文的結(jié)構(gòu)來(lái)看,一般情況下,都要提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、論證問(wèn)題、得出結(jié)論.那么本文中是如何提出問(wèn)題的呢?如何非要說(shuō)“事物的正確答案不止一個(gè)”是中心論點(diǎn),那么,從文章開(kāi)頭到“因此,不滿足于一個(gè)答案,不放棄探求,這一點(diǎn)非常重要”這個(gè)地方這篇文章就應(yīng)該結(jié)束了.因?yàn)閷?shí)質(zhì)上,在這段話里,作者已經(jīng)得出了一個(gè)論斷,已經(jīng)說(shuō)明清楚了:“事物的正確答案不止一個(gè)”,也就是:“不滿足于一個(gè)答案,不放棄探求”.而文章從這之后的段落,實(shí)質(zhì)上都是在講:“創(chuàng)造性思維有哪些必需的要素”. “創(chuàng)造性思維有哪些必需的要素呢?”就是作者在本文中提出來(lái)所要解決的論題.只不過(guò),他用了一個(gè)大家都很關(guān)注的“事物的正確答案不止一個(gè)”事例,引出論題,可以引起大家加倍的重視,同時(shí),這個(gè)事例也為引出來(lái)后,為“創(chuàng)造性思維”的“必需的要素”論證,也提供了一個(gè)很有說(shuō)服力的論據(jù).然后引用別人的話:“富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識(shí),使自己學(xué)識(shí)淵博.從古代史到現(xiàn)代技術(shù),從數(shù)學(xué)到插花,不精通各種知識(shí)就一事無(wú)成.因?yàn)檫@些知識(shí)隨時(shí)都可能進(jìn)行組合,形成新的創(chuàng)意.這種情況可能出現(xiàn)在六分鐘之后,也可能在六個(gè)月之后,六年之后.但當(dāng)事人堅(jiān)信它一定會(huì)出現(xiàn).”論證了“創(chuàng)造性思維”的“必需的要素”之一,也就是知識(shí)的重要性.再指出創(chuàng)造性因素應(yīng)該具備的如何運(yùn)用知識(shí),要有持之以恒的毅力,要有信心等因素.最后得出結(jié)論:“任何人都擁有創(chuàng)造力,首先要堅(jiān)信這一點(diǎn).關(guān)鍵是要經(jīng)常保持好奇心,不斷積累知識(shí);一旦產(chǎn)生小的靈感,相信它的價(jià)值,并鍥而不舍地把它發(fā)展下去.如能做到這些,你一定會(huì)成為一個(gè)富有創(chuàng)造性的人.” 三、為什么我說(shuō)《事物的正確答案不止一個(gè)》一文的論題c是論證了創(chuàng)造性思維必須的因素是什么呢? 從課文的結(jié)構(gòu)來(lái)看s關(guān)于“事物的正確答案不止一個(gè)”,只不過(guò)是作者用來(lái)引出文章觀點(diǎn)的一個(gè)材料,并不是作者真正想說(shuō)的中心4802作者真正想說(shuō)的論題,是在引用完這則材料后提出的:“然而,尋求第二種答案,或是解決問(wèn)題的其他路徑和新的方法,有賴于創(chuàng)造性的思維那么創(chuàng)造性的思維又有哪些必需的要素呢?”也就是說(shuō),在這段以前的所有內(nèi)容都只不過(guò)在引用“事物的正確答案不止一個(gè)”來(lái)說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題,那就是:“解決問(wèn)題的其他路徑和新的方法,有賴于創(chuàng)造性的思維.”接下來(lái)要講的,才是“創(chuàng)造性的思維又有哪些必需的要素”. 從文章后面所提供的內(nèi)容來(lái)看,“創(chuàng)造性思維”的“必需的要素”主要有四個(gè)方面的因素:一是知識(shí),二是如何運(yùn)用知識(shí),三是要有持之以恒的毅力,四是要有信心. 前面我已經(jīng)講了,在文章的第六段里,作者引用了一段別人說(shuō)過(guò)的話,證明了“創(chuàng)造性思維”的“必需的要素”之一是知識(shí)的重要性這一分論點(diǎn). 在文章的第七段中作者又說(shuō):“我對(duì)此完全贊同.知識(shí)是形成新創(chuàng)意的素材.但這并不是,光憑知識(shí)就能擁有創(chuàng)造性.發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵,在于如何運(yùn)用知識(shí).創(chuàng)造性的思維,必須有探求新事物,并為此而活用知識(shí)的態(tài)度和意識(shí),在此基礎(chǔ)上,持......余下全文>>
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