第二自然段除了脈絡(luò)清晰的特點,作者還抓住景物特點,對百草園作了細致的描寫.這段文字著重描繪了百草園在春夏季節(jié)的景色,寫得精彩生動而富有情趣.在抓景物特點時,作者調(diào)動自己的全部感官,使百草園的景物有形有色,有聲有味.春末的菜花,盛夏的鳴蟬,秋天的蟋蟀,加上捕鳥的冬季——這一切綜合在一起,構(gòu)成了豐富而美麗的四季風(fēng)采.作者寫景用詞準確,語言生動形象.菜畦的“碧綠”,桑葚的“紫紅”,石井欄的“光滑”,黃蜂因為肥胖而“伏”在菜花上,叫天子因為輕捷而能從草間直“竄”向云霄里去了.這些描寫體現(xiàn)了魯迅先生用詞的準確、生動；油蛉的“低唱”,蟋蟀的“彈琴”,這樣擬人化的寫作手法同時讓我們聽出了作者對百草園由衷的喜愛之情.
了解寫景的這些方法,不僅對于學(xué)習(xí)描寫景物的方法有很大幫助,而且對于閱讀寫景的文字,加深對文章的理解都有好處.作者在描寫景物時,抓住了石井欄的“光滑”,黃蜂的“肥胖”……等諸多景物的特征.要做到這點,必須做到用眼看,細細觀察；用心想,慢慢揣摩.還要注意寫景的順序.作者對百草園景物的描寫采用了由低到高再由高到低的寫景順序,這樣,就能把百草園給人的總的印象交代得清清楚楚.再其次,還要注意作者如何做到了多角度地觀察.例如：從聽覺角度寫“油蛉在這里低唱”,而從視覺角度寫“碧綠的菜畦”、“紫紅的桑葚”、“像小珊瑚珠攢成的小球”等景物.這些描寫從形狀、顏色、味道等方面把百草園在一個兒童眼里的感受寫得有聲有色,加之動靜結(jié)合,動中有靜,靜中見動,靜動交錯變化運用,叫人讀來有滋有味,整個畫面才能給人生機勃勃、如臨其境的感覺.另外,寫景離不開抒情的支撐,在對百草園的描繪中,作者正是將自己童年時對百草園的喜愛之情融進對景物的描繪中,讓讀者受到強烈的感染.