概括下面一篇作文的主要內(nèi)容
難忘的一節(jié)課
今天,潘老師有事不在,學(xué)校派了一位既嚴(yán)肅,又說話風(fēng)趣幽默的馮老師來給我們上課.
馮老師上的課確實令人難忘.他上的寫作課開始我們還以為是在上文字游戲課,覺得新奇有趣.在討論中間,馮老師跟我們說了福字的來歷.他說：“古代的人相信迷信,以為有神靈鬼怪,所以常常祭祀請求上蒼保佑他們平安增福.他們就在祭壇上擺上祭祀的物品,這就是福字左邊表示的祭壇的由來,那是指一張祭桌.右邊是表示一壇酒,一橫表示酒壇的蓋子,口字表示酒壇的口子,而下面的田字是指酒甏.噢,聽了馮老師的講解,我們恍然大悟,原來這福字還有這么大的學(xué)問,怪不得這個福字寫成衣字旁就錯了,因為從道理上來講就不通,以后我再也不會寫錯這個福字了.
后來,我們又討論研究了眾字的造字原因.通過討論,我們也知道了,一個人成單,兩個人成雙,還可以寫成倆,三人就成眾.群眾群眾就是說三人以上聚集在一起就成了群眾了.
還有一個最有趣的問題是日字加一劃可以組成哪一些字.對這個問題,大家都覺得很有興趣,因此在回答這一道題目的時候紛紛舉起了手,都想要自己來回答.馮老師的辦法也真夠絕,他讓我們能夠組成五個字以上的同學(xué)站起來.好,這一下全班同學(xué)都站了起來.后來,馮老師讓只能夠組成五個字的同學(xué)坐下,組成六個字的同學(xué)坐下……站著的人越來越少.到九個字的時候還有十一個學(xué)生站著.十個字的時候,只有一個人站著.馮老師就讓他上去把字寫到黑板上.可是,那個人卻沒有上去,原因是他不能夠?qū)懗鍪畟€字,剛才他是站著開了小差.馮老師就請他坐下,同時告訴我們不能開小差,否則就會鬧笑話.我們都點頭同意.然后,老師就從能夠?qū)懗鼍艂€字的學(xué)生中叫了兩個學(xué)生上去寫.他們很快就寫好下來.我們看到兩個人寫出來的九個字幾乎一模一樣.大家都笑了.老師還發(fā)給他們每個人一張紅星卡.
啊,今天我真高興,因為我知道了漢字每一個字都有它的來歷.以前我認(rèn)為漢字就是漢字,只要照老師寫了就好了.現(xiàn)在我懂得了原來漢字中間還包含著這么多的道理.我想以后自己寫漢字就不會再寫錯了.
這一節(jié)課真讓我難忘!
概括50字左右