學(xué)生寫錯(cuò)別字的原因主要有以下幾個(gè)方面.
一、字形相近的易錯(cuò).如,‘陷’寫成‘’,‘菜’寫成‘萊’等.
二、馬虎造成的多筆或少畫.如,‘步’寫成‘’,‘真’寫成‘’等.
三、同音字誤用.如,組詞時(shí)用‘相’字組成了‘相（香）蕉’、‘木相（箱）’,用‘揚(yáng)’字組成了‘山揚(yáng)（羊）’、‘太揚(yáng)（陽）’等.
四、受上下文字干擾出錯(cuò).如,‘猶豫’定成‘猶’、‘溫暖’寫成‘暖’等.根據(jù)教學(xué)大綱對(duì)識(shí)字教學(xué)的要求及學(xué)生的實(shí)際情況,可采取如下措施糾正學(xué)生的錯(cuò)別字.
一、在語言環(huán)境中識(shí)字.在學(xué)生讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形的情況下進(jìn)行組詞、造句,讓學(xué)生在反復(fù)運(yùn)用中理解字義,掌握所學(xué)的字.
二、教給學(xué)生識(shí)字、記字的方法,如對(duì)一些字形近字,抓住其不同之處以編順口溜的方式記憶.如,識(shí)記‘辯’、‘辨’、‘瓣’、‘辮’說成‘辯論要用言,辨別加撇點(diǎn),花瓣、豆瓣都用瓜,女孩用絲扎小辮’.還可通過閱讀拼音課文、查閱字典來識(shí)字、記字.
三、利用字義區(qū)別同音字.如,‘相’字有以下幾個(gè)意思①表示動(dòng)作來自雙方（互相）；②表示比較的結(jié)果（相似）；③表示一方對(duì)另一方的動(dòng)作.認(rèn)清了‘相’的字義,就不會(huì)出現(xiàn)前邊的錯(cuò)誤了.
四、對(duì)比訓(xùn)練,加深印象,通過對(duì)筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)相同或相近的漢字進(jìn)行對(duì)比,可杜絕錯(cuò)別字的出現(xiàn).如,‘刀’與‘刁’字是提,不能混淆.
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