一學期以來,我們在學習中成長,在忙碌中收獲,在收獲中總結(jié),在總結(jié)中進步,這樣的日子,充實而快樂.再現(xiàn)本學期的工作經(jīng)歷,積淀了些許所謂的經(jīng)驗.
一、做好學習方法的指導
俗話說,“磨刀不誤砍柴功”.最重要的學習莫過于方法的學習.搞好了學習方法的指導,對提高學生學習成績是有很大的好處的.首先,我認為成功的教學方法除了抓好課堂教學、課后反饋和復習以外,課前的預(yù)習也是很重要的.因此,我這學期比較注重學生的預(yù)習習慣的養(yǎng)成,平時,常親自檢查學生的預(yù)習情況.其次,我強調(diào)上課專心聽講,每人必須準備一本課堂筆記本,課堂上做到“不動筆墨不讀書”,及時做好自身體驗和知識的記錄.再者,重視指導學生一天學習的回顧.如睡前回顧當天所學,也是一種良好的學習方法.方法多,但要適用,易行,便于操作,還要督促學生堅持,因此,我要求小組長每天檢查同學的上述“工作”情況.
二、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學“活”起來.
小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內(nèi)容.而由于課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟.為了使這些精彩給學生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵.同時,讓學生在感悟的基礎(chǔ)上,引導學生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白.引導學生選擇自己閱讀感悟的精華,進行具體表述,讓他們在各自品評中進一步升華認識.如在教學《老人與海鷗》一課時,在學生充分感受老人與海鷗的情感基礎(chǔ)上,我組織學生讀課文的第二部分,并且用小黑板出示好的句子和段落,尤其是描寫海鷗的句子寫得生動傳神,又十分感人.讓學生在朗讀中體會海鷗對老人的情感.在閱讀的同時,還讓學生積累了佳句.這充分體現(xiàn)了語文的工具性和人文性的統(tǒng)一.
三、注重課內(nèi)外結(jié)合
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等.以課堂學習為核心,能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學的整體效益.”我在教學實踐中,很重視把語文教學的觸角伸向了廣闊閱讀實踐的天地,通過收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ).學生讀書的效果也就達成了.語文整體水平的提高是自然而然的事了.
四、重視豐富多彩的語文實踐活動,豐富語文知識積累
語文教學必須重視積累運用,只有學生對知識有了一定積累之后才能運用.為了拓展學生的知識視野,我開展了一系列的語文活動.1、優(yōu)秀文段朗讀.通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學生主動進行課外閱讀,學生的閱讀量增加的同時,學生必然收獲了許多東西.2、好詞佳句的收集.在不斷收集整理的過程中,學生的詞匯積累有了明顯的增多.3、課前的古詩詞背誦,歇后語格言警句背誦.學生在活動中增長了知識,訓練了動腦、動口、動手的能力.
五、及時反思總結(jié),不斷提高教育教學效率
“問去那得清如許,為有源頭活水來.”作為二十一世紀的教育工作者,必須不斷地學習,每天對自己的教育教學工作進行及時的反思總結(jié),才能跟得上教育發(fā)展的步伐.通過反思,我發(fā)現(xiàn)了自己教學中存在的問題,積累了許多成功的經(jīng)驗.如通過教學反思,我發(fā)現(xiàn)自己以前對學生扶得太多,造成學生對老師有很強的依賴心理,放手讓學生自主探究,學生思維活躍,學習能力得到提高,教學效果更顯著.
在本學期的教學中,學生的語文興趣得到了激發(fā),語文基礎(chǔ)知識得到了提高,語文能力得到了增強,為今后的語文學習打下了基礎(chǔ).在做好教育教學工作之時,我也認真學習教育教學理論知識,不斷探究教育規(guī)律、方法,在實踐中得到了鍛煉和成長.今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學生的語文素養(yǎng)而努力奮斗