我需要我
前天下午,在課堂上,當(dāng)老師對(duì)全班同學(xué)說我的答案正確時(shí),我感到欣喜若狂.事情的緣由還容我慢慢道來.
記得那是在我讀二年級(jí)的時(shí)候,老師提出問題讓大家一起回答,然而我與其他同學(xué)的答案不一樣,我也沒有再看題,就堅(jiān)持自己的答案是正確的,但經(jīng)過老師的一番分析,我終于發(fā)現(xiàn)了自己的錯(cuò)誤,這可是我第一次在課堂上回答問題錯(cuò)誤呀!在同學(xué)們的陣陣嘲笑聲中,我漲紅了臉,眼淚差一點(diǎn)就奪眶而出,真想馬上挖個(gè)洞,躲起來.
光陰似箭,日月如梭.轉(zhuǎn)眼間又到了四年級(jí).好像是老天刻意編排似的,我又與其他同學(xué)答案不同,突然間記得上次“慘痛的教訓(xùn)”,為了不讓悲劇重演,我立刻改了答案,可是,我又一次失望了,我剛才的答案是正確的,我不禁仰天長(zhǎng)嘆,懊悔不已,想：難道真是老天跟我開這種不大不小的玩笑!
就是這兩件事令我悶悶不樂.
一個(gè)周末,爸爸帶我到市圖書館看書,無意間看到一個(gè)小故事.
在一次世界級(jí)的指揮大賽中,云集了所有頂尖指揮家,來自日本的小澤征爾也是其中一個(gè).這次比賽也吸引了成千上萬的觀眾,小澤征爾是最后一個(gè)出場(chǎng).他發(fā)現(xiàn)樂隊(duì)在演奏中有不和諧的地方,就讓樂隊(duì)重新開始,可第二次他仍然感覺不滿意,這時(shí)他確定是樂譜有問題,可樂譜是幾十位權(quán)威評(píng)委編寫的呀!觀眾們以為他不可能獲獎(jiǎng)了.結(jié)果,幾十名評(píng)委一起為他鼓掌,因?yàn)樵u(píng)委是故意編寫有錯(cuò)誤的樂譜,只有他指出來了.
在讀完這個(gè)故事后,我似乎明白了什么,這個(gè)故事也給了我啟迪.
前天下午,面對(duì)一道數(shù)學(xué)題,我再一次與其他同學(xué)答案不同,就連教數(shù)學(xué)的朱老師也不支持我的答案時(shí),我又想起了那個(gè)故事,打起精神,向老師說明了其他同學(xué)的錯(cuò)誤,詳細(xì)地說了我的方法.老師驚訝極了,宣布我的答案是正確的.這一次,我成功了,我不僅戰(zhàn)勝了別人,還戰(zhàn)勝了我自己.
在題目中此“我”非彼“我”,第一個(gè)“我”是表面上的我,而第二個(gè)“我”是真正的我,內(nèi)心深處的我,自信、堅(jiān)強(qiáng)的我,這正是表面的我需要的,如果二者合一,我相信,再?gòu)?qiáng)的對(duì)手,再困難的環(huán)境,都不能阻擋我前進(jìn)的步伐!