閱讀文章是從整體到部分再到整體,即初讀文章,了解大意后,再理解字詞,讀懂每句話,給文章分段和歸納段意,最后回到文章整體上來,進而抓住文章的主要內(nèi)容,并概括中心思想.概括文章的主要內(nèi)容,就是要搞清楚全文主要講的是什么.只有掌握了文章的主要內(nèi)容,才能正確領(lǐng)會文章的中心思想.文章的主要內(nèi)容,一般應(yīng)概括得完整簡要.概括文章主要內(nèi)容的方法：
1、段意合并法.段落大意概括了一段的主要內(nèi)容.把每段大意綜合起來,加以概括,就是整篇文章的主要內(nèi)容.這是最常用的方法.用這種方法要注意兩點：1、各段大意之間,有的要加上一些過渡詞語,以便讀起來通順貫.2、要區(qū)分重點段落和非重點段落,做到有詳有略,有的甚至可以舍去.
2、要素串連法.寫人記事的文章,一般有時間、地點、人物、事件（包括起因、經(jīng)過、結(jié)果）等基本要素.把這幾個基本要素弄清了,用詞語串連起來,就是文章的主要內(nèi)容.如《飛奪瀘定橋》就可以這樣來概括主要內(nèi)容.
3、問題概括法.作者寫一篇文章,往往是圍繞一個中心,抓住幾個問題,按一定的順序?qū)懙?讀寫一篇文章,我們可想一想,作者所要說明的是哪幾個問題?把這幾個問題概括起來,就是文章的主要內(nèi)容.如《窮人》一文,讀后可以行先提出以下幾個問題：桑娜在等丈夫回來的時候,發(fā)生了什么事情?她是怎樣做的?又是怎樣想的?為什么她會這樣想?丈夫回來以后,她又是怎么想的?一一回答這些問題,就是課文的主要內(nèi)容.
4、標(biāo)題追溯法.有些以內(nèi)容命題的文章,我們可以根據(jù)標(biāo)題去閱讀,追溯文章的主要內(nèi)容,這叫“標(biāo)題追溯法”.如《偉大的友誼》一課,我們抓住標(biāo)題便可追溯到主要內(nèi)容.
5、內(nèi)容借助法.這種方法,就是借肋文章中的句或段來總結(jié)方要內(nèi)容.如《養(yǎng)花》一課,結(jié)尾的“有喜有憂,有笑有淚,有花有果,有香有色.既須勞動,又長見識,這就是養(yǎng)花的樂趣.”總結(jié)了全文的主要內(nèi)容.
總之,不管運用哪種方法,都必須先認真閱讀課文,分析理解,在此基礎(chǔ)上,才能正確概括文章的主要內(nèi)容.同時,各種方法結(jié)合運用,效果更好.
集錦二、概括能力有很強的綜合性,而小學(xué)生又以形象思維見長.一篇課文要用一兩句話表達出主要內(nèi)容,對小學(xué)生來說確實不易.究其原因,總結(jié)起來有三點：1、縮不短.概括課文大意時,常常講著講著就接近復(fù)述的.2、該不該刪.在概括課文大意時,分不清楚哪些內(nèi)容該留,哪些內(nèi)容該刪.3、抓不住重點.課文內(nèi)容那么多,顧前不顧后,很難快速把握重點.如何幫助學(xué)生準確、簡潔、快速地概括出課文主要內(nèi)容,在教學(xué)實踐中,我總結(jié)了如下五種方法----
1、課題擴充法.題目是文章的眼睛,透過題目我們往往能捕捉到很多課文信息.不少課文的題目,就是文章內(nèi)容的高度概括.歸納這類文章的主要內(nèi)容,我們可以借助課題.首先要讀懂字面上表達的意思,再根據(jù)課文內(nèi)容把課題擴展成一句完整的話,在此基礎(chǔ)上逐步進行豐滿,使表達更加完整,更加全面.如《草船借箭》,讀課文后,請學(xué)生把課題四個字擴展成一句話：諸葛亮利用草船向曹操“借”來了十萬支箭.在此基礎(chǔ)上請學(xué)生補上借箭的起因,及周瑜最后的態(tài)度,然后稍加整理就能概括出課文的主要內(nèi)容：周瑜妒忌諸葛亮,要求他十天之內(nèi)趕造十萬支箭.諸葛亮利用草船向曹操“借”來了十萬支箭.周瑜自嘆不如.學(xué)會從課題入手也就悟到了“概括”與“具體”之間的關(guān)系了.
2、段意合并法.一篇文章由幾個段落組成,我們可以用合并段落大意的方法概括文章主要內(nèi)容.先理清文章脈絡(luò),寫出每大段的意思,再根據(jù)文章內(nèi)容分清主次.如果都是主要的,就把段意合并起來；如果有的主要,有的次要,則需要抓住主要的,舍掉次要的.合并時,要對各段的大意做適當(dāng)?shù)男薷?刪除重復(fù)的內(nèi)容,綜合相同的內(nèi)容.如《祖國,我終于回來了》,課文第一大段主要寫了：錢學(xué)森聽到中華人民共和國成立的消息,決心早日回國；第二大段主要寫了：美國當(dāng)局用種種手段迫害錢學(xué)森,阻撓他回國；第三大段主要寫了：在世界各國主持正義的人們的支持下,在中國政府和人民的關(guān)懷下,錢學(xué)森終于回到了祖國.三個大段的內(nèi)容合并起來,稍加整理就可以概括出文章的主要內(nèi)容：錢學(xué)森聽到中華人民共和國成立的消息,決心早日回到祖國,而美國當(dāng)局用種種手段迫害他,阻撓他回國.最后,在中國人民、世界人民的關(guān)心支持下,錢學(xué)森終于回到了祖國.
3、重點突出法.有些文章,重點部分十分突出,而全文的主要內(nèi)容就在其中.因此,只要抓住這個重點部分的段落大意,再加上一些必要的補充交代,全文的主要內(nèi)容就歸納出來了.具體的操作：可以先簡單地讀讀課文,了解大致內(nèi)容.然后找出文章的重點段,弄清作者在重點段中要表達的意思,再聯(lián)系其余各段作適當(dāng)補充,文章的主要內(nèi)容就自然概括出來了.如《落花生》一文,重點部分是第二大段：一家人嘗花生,談?wù)摶ㄉ暮锰?并以花生喻做人要做務(wù)實有用的人.以此為核心,聯(lián)系文中其他內(nèi)容,就不難概括出全文的主要內(nèi)容：作者一家人在后園過花生節(jié),他們邊品嘗花生,邊談?wù)摶ㄉ暮锰?父親以花生來比喻,告訴我們要做有用的人,不要做只講體面而對別人沒有好處的人.
4、句子摘錄法.有的文章結(jié)構(gòu)上有總起句、總結(jié)句、過渡句,或內(nèi)容上有中心句,這些句子往往提示了全文的主要內(nèi)容.摘錄這些概括性的語句,稍加改動,就可以成為全文大意.運用句子摘錄法,有時候我們可以直接“抄”.如《偉大的友誼》,直接摘抄過渡段作為全文大意：馬克思和恩格斯不僅在生活上互相關(guān)心,互相幫助,更重要的是他們在共產(chǎn)主義的事業(yè)上親密合作.有時候我們摘錄中心句后,還需要“串”.如老舍筆下的《貓》,既寫了大貓,又寫了滿月的小貓 .我們在概括課文大意時,必須把文中兩個中心句串聯(lián)起來：貓的性格很古怪,而滿月的小貓更可愛.還有的時候,中心句表達比較煩瑣,我們還需要“縮”,精簡一些修飾性的詞語,使課文大意表達得更精煉.
5、重點羅列法.不同體裁的文章要點不同.小學(xué)語文教材中的課文以敘事的文章為多,我們在概括主要內(nèi)容時,往往可以抓住“六要素”,先羅列出事件的時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果,再加以整理成一段表達通順的話.如《董存瑞舍身炸暗堡》,事情發(fā)生的時間：1948年5月25日；地點：隆化中學(xué)；主人公：董存瑞；起因：敵人的火力封鎖了部隊的前進；經(jīng)過：董存瑞在戰(zhàn)友的掩護下,冒著炮火,沖到橋下,用自己的身體頂住***包舍身炸毀了暗堡.結(jié)果：消滅了敵人,戰(zhàn)斗取得了勝利.把六要素內(nèi)容連接起來,就可以概括出文章的主要內(nèi)容：1948年5月25日,在解放隆化的戰(zhàn)斗中,敵人暗堡的火力封鎖了部隊的前進.董存瑞在戰(zhàn)友的掩護下,冒著炮火,沖到橋下,用自己的身體頂住***包,舍身炸毀了暗堡.戰(zhàn)斗取得了最后的勝利.“重點羅列法”采用先分解后綜合的思路,使概括課文主要內(nèi)容化繁為簡,化難為易.
集錦三、讀文章,我們要學(xué)會抓文章的主要內(nèi)容.這既是一種重要的閱讀能力,也是一種重要的閱讀方法.概括主要內(nèi)容的方法有:
1、記人的課文.閱讀這類課文要抓?。赫n文寫的誰?在什么地方?做了什么事?然后概括主要內(nèi)容.如《橋》一文的主要內(nèi)容是一位普通的老共產(chǎn)黨員,面對狂奔而來的洪水,他以自己的威信和沉穩(wěn)、高風(fēng)亮節(jié)、果決的指揮,挽救了全村人的性命,而他和自己的兒子卻被洪水吞沒了,塑造了一個英勇無私的共產(chǎn)黨員形象.又如《晏子使楚》一文的主要內(nèi)容是春秋末期,齊國大夫晏子出使楚國,楚王三次侮辱晏子,想顯顯楚國的威風(fēng),晏子巧妙回擊,維護了自己和國家的尊嚴.
2、敘事的課文.閱讀這類課文要抓住事情發(fā)生的時間、地點、人物和事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果.如《金色的魚鉤》一文的主要內(nèi)容是在紅軍長征途中,一位炊事班長牢記部隊指導(dǎo)員的囑托,盡心盡力地照顧三個生病的小戰(zhàn)士過草地,最后獻出了自己的生命.
3、寫景的課文.閱讀這類課文要抓住：寫的是什么景物?它有什么特點?按什么順序?qū)懙?然后再進行概括.如《草原》一文的主要內(nèi)容是：作者按事情發(fā)展的順序,描繪了內(nèi)蒙古草原美麗的自然風(fēng)光和濃郁的風(fēng)俗民情,表達了蒙漢民族間的深厚情誼.
4、狀物的課文.閱讀這類課文要抓住：寫的是什么事物?從幾個方面寫了它的特點?怎樣寫的?然后進行概括.如《鯨》一文的主要內(nèi)容是：介紹了鯨的形體特點、進化過程、種類和生活習(xí)性等方面的知識.
集錦四、文章的主要內(nèi)容就是這篇文章主要寫什么.閱讀一篇文章,一定要抓住文章的主要內(nèi)容,這樣,才能掌握文章的中心思想,獲得知識,受到教育,同時可以提高我們分析問題和解決問題的能力.概括文章的主要內(nèi)容的方法很多,一般可以采用以下幾種方法進行歸納：
1、段意綜合法.一篇文章可以分為幾段,每一個段落大意都概括了一個段落的主要意思,把各段的段意綜合起來,就能歸納出文章的主要內(nèi)容了.綜合組織各段的大意為主要內(nèi)容,并不等于各段大意的總和,概括時一定要注意區(qū)別重點段落與次要段落,做到有詳有略,重點突出.
例如：《只有一個地球》這篇課文共寫了五方面內(nèi)容：(1)從地球在整個宇宙的位置看,地球是十分渺小的；(2)人類活動的范圍很小很?。?3)地球的資源是有限的,而又遭到無節(jié)制的開采和隨意的毀壞,面臨資源枯竭的危險；(4)人類沒有第二個星球可供居??；(5)人類的選擇只有一個,那就是精心保護地球、保護地球的生態(tài)環(huán)境.把各段段意綜合起來,概括出課文的主要內(nèi)容是：作者從人類生存的角度介紹了地球的有關(guān)知識,闡明了人類的生存空間“只有一個地球”的道理,說明了保護地球、保護生態(tài)環(huán)境的意義.
2．分析比較法.一篇文章的主要內(nèi)容不一定一次就能抓住,這就需要反復(fù)地進行分析比較,分析內(nèi)容的主次,準確抓住文章的主要內(nèi)容.有的文章還需要分析文中的關(guān)鍵詞句和段落,抓住了這些關(guān)鍵詞句和重點段落,主要內(nèi)容也就容易歸納了.
例如：《落花生》一文,第一段講的是種花生和收花生.第二段講的是一家人圍坐在一起品嘗花生,談?wù)摶ㄉ?顯然第二段是重點段,其中,先談到花生的特點和好處,后以花生喻人,講應(yīng)該怎樣做人.所以歸納這篇文章的主要內(nèi)容時要抓住第二段,特別是爸爸的話.可歸納為：一家人談?wù)摶ㄉ暮锰?爸爸告訴我們做人要做有用的人,不要做只講體面而對別人沒有好處的人.
3．文題擴展法.有許多文章題目本身就已經(jīng)高度概括了主要內(nèi)容.所以,只要仔細解剖題目,把題目擴展開來,就容易歸納出文章的主要內(nèi)容了.
例如：《草船借箭》這篇課文,通過文題我們就可以看出本文的主要內(nèi)容是：諸葛亮施妙計,利用草船向曹操借箭的故事.又如：《十里長街送總理》這篇課文,從題目中,我們可以把握文章的主要內(nèi)容是：首都人民在十里長街迎送總理靈車的感人場面.
4．問題串連法.我們在閱讀文章的過程中,要注意培養(yǎng)邊讀邊提出問題的習(xí)慣和能力,這樣有助于我們歸納文章的主要內(nèi)容.如果我們能在閱讀中,依據(jù)文章的順序,提出相應(yīng)的問題,我們就可以按問題概括出課文的主要內(nèi)容了.
例如：學(xué)習(xí)《魯濱孫漂流記》一課時,讓學(xué)生閱讀,然后設(shè)計以下問題：課文講的是誰的什么事? 魯濱孫漂流的原因是什么? 漂流了多少年? 他是怎樣生存下來的?認真思考然后回答,就能歸納出文章的主要內(nèi)容.即：魯濱孫因乘船遭遇暴風(fēng)失事,漂流到荒島,一個人在荒蕪人煙的小島上戰(zhàn)勝了種種困難,生活了二十多年.
5．概括要素法.凡是寫人、記事的記敘文,都具有時間、地點、人物、事件(包括起因、經(jīng)過、結(jié)果)等基本要素,只要弄清楚這幾個要素,并加以概括,文章的主要內(nèi)容就可以把握了.
例如：《西門豹》這篇課文的主要內(nèi)容可以這樣概括：本文記敘的是戰(zhàn)國時候,西門豹在鄴這個地方破除迷信,興修水利的事.這里,時間是戰(zhàn)國時候；地點是鄴這個地方；人物是西門豹；事件是破除迷信,興修水利.