描寫戈壁灘和白楊樹的詞語~還有按要求寫句子!
求描寫戈壁灘和白楊樹的詞語、、、、、
本課課文中含有“哪兒……哪兒……”、“不管……不管……總是……”的句子都是寫白楊的.如果用這兩組關(guān)聯(lián)詞寫文中的爸爸,該怎么寫?
課文是《白楊》
白楊
車窗外是茫茫的大戈壁,沒有山,沒有水,也沒有人煙.天和地的界限并不那么清晰,都是渾黃一體.
從哪兒看得出列車在前進(jìn)呢?
那就是沿著鐵路線的一行白楊樹.每隔幾秒鐘,窗外就飛快地閃過一個(gè)高大挺秀的身影.
一位旅客正望著這些戈壁灘上的衛(wèi)士出神.
“爸爸,”大孩子搖著他的腿,“你看那樹多高!”爸爸并沒有從沉思中回過頭來,倒是旁邊的妹妹插嘴了：
“不,那不是樹,那是大傘.”
“哪有這么大的傘!”
“你看它多直!”妹妹分辯著.
“它是樹,不是傘!”哥哥肯定地說.
小小的爭論打斷了爸爸的思路,他微笑著,慢慢地?fù)崦⒆觽兊念^,說：
“這不是傘,是白楊樹.”
哥哥還不滿足：“為什么它這么直,長得這么大?”
爸爸的微笑消失了,臉色變得嚴(yán)肅起來.他想了一會兒,對兒子和小女兒說：“白楊樹從來就這么直.哪兒需要它,它就在哪兒很快地生根發(fā)芽,長出粗壯的枝干.不管遇到干旱還是洪水,它總是那么直,那么堅(jiān)強(qiáng),不軟弱,也不動搖.”
爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎?不是的,他也在表白著自己的心.而這,孩子們現(xiàn)在還不能理解.
他們只知道爸爸在新疆工作,媽媽也在新疆工作.他們只知道爸爸這回到奶奶家來,接他們到新疆去念小學(xué),將來再念中學(xué).他們只知道新疆是個(gè)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方,要坐幾天火車,還要坐幾天汽車.
現(xiàn)在呢,孩子們多了一點(diǎn)知識.在通向新疆的路上,有許許多多白楊樹.這兒需要它們,它們就在這兒生根了.
爸爸一手摟著一個(gè)孩子望著窗外閃過去的白楊樹,又陷入了沉思.突然,他的嘴角又浮起一絲微笑,那是因?yàn)樗匆娀疖嚽斑M(jìn)方向的右面,在一棵高大的白楊樹身邊,幾棵小樹正迎著風(fēng)沙成長起來.