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有一個叫劉博的孩子, 今年7歲,在幼兒園他能說能唱,教師都說他將來上學(xué)一定是一個好學(xué)生.可上學(xué)后總是班上挨老師留下的人之一.原因很簡單,他寫作業(yè)經(jīng)常抄錯數(shù)字,記不住字或聽寫困難,看漏題或豎式計算中經(jīng)常出錯,把加號看成減號等,左右部首顛倒.把大刀寫成大幾,大使館寫成大便館.家長打過了,罵過了,可就是不管用.
原來,劉博的問題是出在了學(xué)習(xí)能力上.影響粗心的因素有許多,但有二個是最基本的：一個是視覺的注意力,注意可以分為注意力的保持,即注意時間的長短,還有一個是注意力的分配.粗心的孩子可能屬于兩個之一種.計算或?qū)懽鲿r粗心,可能是注意力分配落后,當(dāng)孩子們從事書寫和計算,或者寫字和構(gòu)思這兩個任務(wù)時,會因?yàn)橐恍牟豢啥?而出現(xiàn)馬虎的錯誤.也就是說他們不能將自己的精力很好分配于兩件事物上.
當(dāng)然還有一些人是屬于注意力保持時間短,不能專心投入,就會出現(xiàn)馬虎.另一個更為主要是因素是視知覺加工能力,包括視覺記憶能力,即能在短時內(nèi)記住所見的材料;視覺分辨能力,即能觀察數(shù)字或文字的細(xì)微差別,還有就是視-動統(tǒng)合能力,即手和眼的協(xié)調(diào)能力.學(xué)習(xí)過程中,80％以上的信息要通過視覺傳遞到大腦,如果一個人視知覺能力落后于年齡水平,就有可能出現(xiàn)看錯行、抄錯數(shù)的情況.
我們認(rèn)為,絕大多數(shù)粗心馬虎的孩子都是無辜的,都不是只想玩,不想學(xué)習(xí).總之,是能力上的落后而不是學(xué)習(xí)態(tài)度上的落后.現(xiàn)代教育心理學(xué)可以通過訓(xùn)練來矯正這樣的兒童,通過呼回憶圖形、復(fù)雜連線和快速字母與數(shù)字辨認(rèn),視覺注意和加工能力會得到極大的提高.