課堂的主體是學(xué)生 根據(jù)學(xué)生的心理年齡和學(xué)習(xí)程度的特點選擇教學(xué)方法在當(dāng)下顯得尤為重要
如果學(xué)生是初中生 對世界的認(rèn)知水平不高 不具備完整的邏輯思維能力 那么應(yīng)該選擇形象具體的教學(xué)方法 比如演示法 實驗法 探究法 形象生動的讓學(xué)生理解概念
如果學(xué)生是高中生 已經(jīng)有一定的邏輯水品和認(rèn)知能力 那么可以選擇講演法 概念類比法等符合學(xué)生思維習(xí)慣和認(rèn)識水平的教學(xué)方法
以上 個人見解