不止一次遇到乞者,不止一次不慷慨或者慷慨解囊,更不止一次轉(zhuǎn)身離去,同時心里升起迷惑：幫還是不幫?他們是真的騙子還是真地需要幫助?
今天,看到一種不迷惑的思考方式：如果一個人騙我,并為此放棄了他或她所有的尊嚴,編出悲慘的故事來行乞,那說明他或她的生活中一定有非常不幸的東西,否則不會把人逼到這步.即使我知道受騙,我寧愿相信人.如果我發(fā)展出對陌生人的恐懼,那才會傷害我.這不可能有理性的解釋.你要是信上帝的話也許會理解.
這個人叫陳博瑞,是個美國人,兩年前遇到了正和父母一起在央視門口要飯的小女孩周琳,周琳被火燒傷雙腳,無錢醫(yī)治,陳放棄了在中國任教的機會,帶她到美國治療,現(xiàn)在還在照顧她,目前,周琳已經(jīng)在美國上了中學.
文章出自《中國新聞周刊》,在最后記者問起陳是否希望周琳長大之后去中國幫助更多的窮人,這位女士這樣回答：她不是我用來實現(xiàn)我自己的什么夢想的工具.
一.地理老師
寫道:你是東半球我是西半球>我們在一起便是整個地球.
對方回信:如果這樣的話,地球上那不只剩下我們兩個孤單人了嗎?
二.歷史老師
寫道:現(xiàn)實是今天,歷史是昨天,我們相愛,今天和昨天便天然的連在一起.
對方回信:只有昨天今天而沒有明天,我們活著還有什么意義?
三.數(shù)學老師
寫道:親愛的你是正數(shù)我便是負數(shù),我們都是有理數(shù),該是天生的一對啊.
對方的回信:親愛的如果我們結(jié)婚我做出了無理的事,也還是有道理的吧?
四.哲學老師
如此求婚:丫頭,你是存在的,我是意識,根據(jù)唯物論的原理,存在決定意識,我愿意做你忠實的仆人.
對方的回信:根據(jù)辯證法的原理,在一起條件下,意識對存在有反作用,一旦我們結(jié)了婚,你便成了主宰我的皇帝.
五.語文老師
寫信更動人:靚靚,你是夏天的星你是春天的云,你是彎彎的小溪,你是溪邊柳條枝上的百靈你是輕盈的舞步,你是悅耳的歌聲.
靚靚回信說:我的天啊,你惟獨不愛我這個人.
六.物理老師
寫的更妙:你是陰極我是陽極,我們在一起便能產(chǎn)生愛情的電波.
女友嚇壞了:請走開!我不敢靠近你,我怕觸電身亡.
七.生物老師
獨具一格:人是最富有感情的高等動物.我大膽向你求愛,你一定會接受我的愛,因為我們都是地球上最高等的動物.
他收到這樣的回信:我勸你把求愛信寄到動物園!
有這個一個非常有名的故事：
一天,一位傳教士,路過一個烈日炎炎的工地,見到人們不停的搬磚忙碌著,他很想知道他們?yōu)槭裁疵β?
如是,他走到一個人身邊問他：你在干什么?第一個人頭也沒抬,沒好氣地說：“你沒有看到我正在干苦力嗎?”
他走到第二個人身邊,問：你在干什么?第二個人停下來搬磚,擦了把汗說：我正在砌一睹墻.
等他走到第三個人面前,問：你在干什么?第三個人把磚碼好,回頭望著他,淡定的笑了笑說：我正在蓋一座偉大的教堂.