〔教學(xué)要求〕 1,鼓勵(lì)學(xué)生走近山川河流,“行萬里路”,領(lǐng)略自然景觀和人文景觀的無限風(fēng)采.2,引導(dǎo)學(xué)生在觀察的過程中,進(jìn)行詩意的思考,從而發(fā)出由衷的贊嘆.3,本次習(xí)作的重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生按參觀或游覽的順序,有選擇地進(jìn)行介紹和描寫,有詳有略,重點(diǎn)突出.4,激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國河山的熱愛和對(duì)勞動(dòng)人民智慧的敬仰之情.〔教學(xué)時(shí)間〕 根據(jù)實(shí)際情況而定 〔教學(xué)過程〕 一,習(xí)作準(zhǔn)備 在本次習(xí)作之前,教師要求學(xué)生大量閱讀名人游記,并從內(nèi)容和思路上做適當(dāng)?shù)挠涗浐驼?推薦文章：福克納－《日本素描》；卡夫卡－《族途札記》；夏多布里昂－《金字塔感言》 閱讀要求：1,把你覺得作家描寫最傳神、最細(xì)致的部分反復(fù)朗讀,并摘抄.2,選擇其中的兩篇,就文章的思路做一個(gè)提綱式的記錄.二,賞析部分作品 1,同學(xué)們,我們最近一段時(shí)間閱讀了不少的名人游記,有哪些收獲呢?2,請(qǐng)同學(xué)們從自己所讀的作品中選擇一篇向大家作一個(gè)匯報(bào).（1） 在小組里交流.（2） 大組匯報(bào)、交流,教師相機(jī)指導(dǎo).3,師生共同閱讀習(xí)作例文.（1） 文章是圍繞哪句話展開描寫的?號(hào)稱“中華一絕”的龜山漢墓,就開鑿在這只“大烏龜”肚子里.（2） 讀了文章,你感覺到了“絕”嗎?為什么?（3） 小作者重點(diǎn)寫了哪些部分?文章是怎樣抓住一個(gè)“絕”字來介紹和描寫的呢?三,指導(dǎo)練筆 1,同學(xué)們,你參觀、游覽過哪些地方?請(qǐng)學(xué)習(xí)例文的寫法,寫一篇參觀記或游記.老師相信在我們?nèi)绱素S富的積累的基礎(chǔ)上,同學(xué)們的習(xí)作也一定是精彩紛呈的!2,指導(dǎo)學(xué)生寫提綱.提綱要求：（1）列出寫作的順序.（2）在提綱中反映出重點(diǎn)部分.（3）一些精彩語言.3,交流寫作提綱.（1） 在小組內(nèi)交流,小組成員互提修改意見.（2） 小組推薦在大組交流、匯報(bào).4,學(xué)生練寫習(xí)作.1,展示習(xí)作精彩段落.
參考資料：