【比 喻】
根據(jù)事物的相似點(diǎn),用具體的、淺顯、熟知的事物來說明抽象的、深?yuàn)W的、生疏的事物,即打比方.比喻能將表達(dá)的內(nèi)容說得生動(dòng)具體形象,給人以鮮明深刻的印象,用淺顯常見的事物對(duì)深?yuàn)W生疏事物解說、幫助人深入理解.
比喻的三種類型：明喻、暗喻和借喻.
明喻 出現(xiàn) 像、似的、好像、如、宛如、好比、猶如
如： 那小姑娘好像一朵花一樣.
暗喻 甲是乙 出現(xiàn) 是、成為
如：那又濃又翠的景色,簡(jiǎn)直就是一幅青山綠水畫.
借喻 甲代乙 本體和喻詞都不出現(xiàn)
如：地上射起無數(shù)的箭頭,房頂上落下萬千條瀑布.
【擬 人】
把物當(dāng)做人寫,賦予物以人的言行或思想感情,用描寫人的詞來描寫物.擬人可把禽獸鳥蟲花草樹木或其他無生命的事物當(dāng)成人寫,使具體事物人格化,語(yǔ)言生動(dòng)形象. 如：桃樹、杏樹、梨樹、你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒.
【夸 張】
對(duì)事物的性質(zhì),特征等故意地夸張或縮小. 夸張可提示事物本質(zhì),烘托氣氛,加強(qiáng)渲染力,引起聯(lián)想效果.
夸張類別有：
擴(kuò)大夸張 對(duì)事物形狀、性質(zhì)、特征、作用、程度等加以夸大 柏油路曬化了,甚至鋪戶門前的銅牌好像也要曬化
縮小夸張 對(duì)事物形象、性質(zhì)、特征、作用、程度等加以縮小 我家門前只有巴掌大的地方.
超前夸張 把后出現(xiàn)的說成先出現(xiàn),把先出現(xiàn)的說成后出現(xiàn) 她還沒有端酒懷,就醉了.
【排 比】
把結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣一致,意思相關(guān)聯(lián)的句子或成分排列在一起,但要三個(gè)以上. 排比可增強(qiáng)語(yǔ)言氣氛,加強(qiáng)表達(dá)效果.
如：他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚,他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng),他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜,他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣.
【對(duì) 偶】
字?jǐn)?shù)相等,結(jié)構(gòu)形式相同,意義對(duì)稱的一對(duì)短語(yǔ)或句子,表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近的意思. 對(duì)偶整齊勻稱,節(jié)奏感強(qiáng),高度概括,易于記憶,有音樂美感.
如：橫眉冷對(duì)千夫指,俯首甘為孺子牛.
【反 復(fù)】
為了強(qiáng)調(diào)某個(gè)意思,表達(dá)某種感情,有音重復(fù)某個(gè)詞語(yǔ)句子.
反復(fù)的種類：連續(xù)反復(fù)和間隔反復(fù),連續(xù)反復(fù)中間無其他詞語(yǔ)間隔.間隔反復(fù)中間有其他的詞語(yǔ).
如：山谷回音,他剛離去,他剛離去.（連續(xù)反復(fù)）
好像失了三省,黨國(guó)倒愈像一個(gè)國(guó),失了東三省誰也不響,黨國(guó)倒愈像一個(gè)國(guó).（間隔反復(fù)）
【設(shè) 問】
為了引起別人的注意,故意先提出問題,然后自己回答. 設(shè)問可提醒人們思考,有的為了突出某些內(nèi)容.
如：花兒為什么這樣紅?首先有它的物質(zhì)基礎(chǔ).
【反 問】
無疑無問,用疑問形式表達(dá)確定的意思,用肯定形式反問表否定,用否定形式反問表肯定.
如：我呢,我難道沒有應(yīng)該責(zé)備的地方嗎?
【引 用】
引用現(xiàn)成的話來提高語(yǔ)言表達(dá)效果,分直接引用和間接引用兩種.
如：“虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后”,我們應(yīng)該記住這一真理.
【借 代】
用相關(guān)的事物代替所要表達(dá)的事物. 借代種類：特征代事物、具體代抽象、部分代全體、整體代部分.
如：不拿群眾一針一線.
先生,給現(xiàn)錢,袁世凱,不行么?
【反 語(yǔ)】
用與本意相反的詞語(yǔ)或句子表達(dá)本意,以說反話的方式加強(qiáng)表達(dá)效果.有的諷刺揭露,有的表示親密友好的感情.
如：（清國(guó)留學(xué)生）也有解散辮子,盤得平的,除下帽來,油光可鑒,宛如小姑娘的發(fā)髻一般,還要將脖子扭幾扭,實(shí)在標(biāo)致極了.
【對(duì) 比】
對(duì)比是把兩種不同事物或者同一事物的兩個(gè)方面,放在一起相互比較的一種辭格.運(yùn)用對(duì)比,必須對(duì)所要表達(dá)的事物的矛盾本質(zhì)有深刻的認(rèn)識(shí).對(duì)比的兩種事物或同一事物的兩個(gè)方面,應(yīng)該有互相對(duì)立的關(guān)系,否則是不能構(gòu)成對(duì)比的.
如： 有的人活著,他已經(jīng)死了；有的人死了,他還活著.（臧克家《有的人》）
【頂針】
用上句結(jié)尾的詞語(yǔ)作下句的開頭,前后頂接,蟬聯(lián)而下,促使語(yǔ)氣銜接.又稱聯(lián)珠、蟬聯(lián)、連環(huán).
例如：
大肚能容,容天下難容之事
開口便笑,笑世間可笑之人（佚名題北京潭柘寺彌勒殿聯(lián)）
癡則貪,貪則嗔,嗔則傷人種苦因,故知癡是苦
戒而定,定而慧,慧而悟道成師匠,當(dāng)以戒為師
還有一種比較特殊也不太常見的頂針格式,叫連環(huán)格（全聯(lián)相鄰的分句全都頂針,且聯(lián)首與聯(lián)腳也頂針）.如：
善可親近,近可聞,聞思修習(xí)即臻善
生有老病,病有死,死去活來再受生
樓外青山,山外白云,云飛天外
池邊綠樹,樹邊紅雨,雨落溪邊
總的說來：環(huán)環(huán)緊扣,引人入勝.
具體地說：議事說理,準(zhǔn)確、謹(jǐn)嚴(yán)、周密.抒情寫意,格調(diào)清新.狀物敘事,條理清晰.
寫作手法指寫作中使作品更好的藝術(shù)表現(xiàn)手法,包括表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法等方面
表達(dá)方式常見的有五種：記敘、議論、抒情、描寫、說明.
修辭手法種類很多,但中學(xué)階段只需要掌握常見的幾種,其它較少見的了解就可以了.
以下幾種大家應(yīng)該熟悉的：比喻（明喻、暗喻和借喻,高中階段應(yīng)了解博喻）,借代,夸張,對(duì)偶,比擬（擬人、擬物）,排比,設(shè)問,反問.其它的互文, 起興等在文言文中用得較多,也可以了解一下.
表現(xiàn)手法較多,較復(fù)雜,下面都是常見的表現(xiàn)手法：
聯(lián)想、想像、象征、對(duì)比、襯托、抑揚(yáng)、前后照應(yīng)、正面?zhèn)让婷鑼憽⑻搶?shí)結(jié)合、托物言志、直抒胸臆、借景抒情、融情于景.
另外還有不少,譬如渲染、動(dòng)靜、創(chuàng)設(shè)意境、用典等.由于分類眾多,筆者未作深入研究,不敢妄說,僅就常見的說一下.