自豪有我這樣一位好老師,她就是我的班主任焦老師.當(dāng)我剛邁進(jìn)中學(xué)的校門時(shí),就聽(tīng)說(shuō)我們的班主任是一位優(yōu)秀教師焦老師.我懷著幾分激動(dòng)的心情,默默的在心中想象這優(yōu)秀教師的形象.
在我焦急的期盼中,終于等到了晚上,焦老師出現(xiàn)在我們的前方,首先我的心中想她應(yīng)該不是我們以后的班主任焦老師吧!這么年青.正當(dāng)我在想這一些時(shí)她就不由的像我們做自我介紹了,奇怪的是非曲直她也比我們大不了多少?為什么卻成了一名優(yōu)秀的教師呢?
但在以后的日子里我也琢漸的了解了她.焦老師的字也寫的很棒,但她是我們的英語(yǔ)老師.她在課堂上非常嚴(yán)格,但是課堂外她就不嚴(yán)了,我曾記得她以前也常常與我們一起聊天\談心,真的她仿佛就像自己的姐姐一樣,如呆我們有什么心事,只要找她,她就會(huì)和你聊上一會(huì)兒,就不會(huì)在有不開(kāi)心的事了!就好象有的同學(xué)喜歡犯錯(cuò)誤,也只要到焦老師的手里就什么都不會(huì)有了,也就是她給解覺(jué)的干干脆脆,就如“大事化小,小事化了.”一樣.
其實(shí)我也是一個(gè)有時(shí)喜歡犯小毛病的人,但是有時(shí)可以控制,有時(shí)我也無(wú)法控制,但是焦老師也從未批評(píng)我,只是找我聊上一會(huì)兒,那一件事就算了了!
但我也會(huì)從中記起這一次的小教訓(xùn),以后希望不要在犯小毛病了,最好是從此不在犯,做一個(gè)規(guī)矩的我.
還有我想對(duì)焦老師說(shuō):如果說(shuō)我是展翅飛翔的小鳥,那你就是鼓振我翼翅的風(fēng),如果說(shuō)我是一片剛剛萌發(fā)的新葉,那您就是那深埋于大地的根.
知心的話兒總是想對(duì)您傾訴,滿心的歡喜也想同您一道分享,焦老師我?guī)е鹁磁c愛(ài)戴,讓我再用最深情地喚您一聲“焦老師”好嗎?
在去年我們班常常受表陽(yáng),衛(wèi)生方面總是第一,但我們也是有一位優(yōu)秀班主任啊!所以什么也干得優(yōu)秀起來(lái),如果說(shuō)只有老師優(yōu)秀而我們不合格,那么我們又怎么佩得上這么一位優(yōu)秀的老師呢?所以我希望全班同學(xué)要振作起來(lái),讓我們的班級(jí)在老師的帶領(lǐng)更上層樓.
時(shí)光飛逝,一轉(zhuǎn)眼已經(jīng)六年了,我即將升入初中,告別了生活了六年的小學(xué).在這飛快的六年里,我曾傷心過(guò)也高興過(guò),經(jīng)歷了好多不尋常的事,也叫了好多的朋友.并且,我還認(rèn)識(shí)了一個(gè)好老師――蔡霓虹. ； 她20剛出頭,是一個(gè)比較年輕的老師,雖然相貌一般,可她自身的著裝非常整潔,讓人看上去耳目一新.她講課生動(dòng)活潑,通俗易懂,教學(xué)方式也別具一格,同學(xué)們都很喜歡她. ； 剛開(kāi)始接觸她,我對(duì)她的印象也不是太深,可是在一節(jié)作文課上,使我改變了對(duì)她的看法…… ； 那是我上2年級(jí)的第一節(jié)作文課,因?yàn)槲覜](méi)有上過(guò)學(xué)前班,連作文是什么都不知道.經(jīng)過(guò)聽(tīng)了老師的詳細(xì)解說(shuō),才知道作文就是把一個(gè)個(gè)優(yōu)美的句子組成段落.這說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單,可做起來(lái)可不那么容易.我平時(shí)連造句都造不好,還讓我寫成段落,對(duì)我而言這簡(jiǎn)直比登天還要難.我垂頭喪氣的趴在課桌上,不禁流出了眼淚. ； “呀!真像!”“就是就是,真好看!”忽然,我被同學(xué)們的說(shuō)話聲驚醒,抬頭一看,呀!老師在黑板上畫了一只大公雞,栩栩如生,特別好看.老師說(shuō)：“同學(xué)們,誰(shuí)能描繪一下這只大公雞的樣子呀?”同學(xué)門都十分踴躍的舉起了雙手.因?yàn)槲夷懽犹貏e小,不敢發(fā)言,所以就不由自主得把身子縮了起來(lái).“黃浩霖,你來(lái)說(shuō)說(shuō)吧!”老師用手指著我,說(shuō).我不好意思的站了起來(lái),雙手不停的擺弄著衣角,等了好半天我才想出幾個(gè)句子,吞吞吐土地說(shuō)了出來(lái).沒(méi)想到等我說(shuō)完以后,老師竟帶領(lǐng)全班同學(xué)為我鼓掌,并說(shuō)我說(shuō)的非常好.之后,老師便在黑板上寫下了“我家的大公雞”六個(gè)字,說(shuō)這就是今天作文的題目.我那到作文本以后,就立刻開(kāi)始寫,也不知道怎么了,優(yōu)美的句子一句一句的從我腦子中蹦出來(lái),一個(gè)個(gè)蘭色的鋼筆字乖乖的跳到方格紙上. ； 經(jīng)過(guò)這一堂課的訓(xùn)練,使我被作文深深吸引住了,蔡老師的用心良苦,我會(huì)永遠(yuǎn)記在心里!
在小時(shí)候,我經(jīng)?；孟胫鵁o(wú)憂無(wú)慮的生活,不用學(xué)習(xí),無(wú)需思考.逐漸,我知道了人沒(méi)有知識(shí)是不能在社會(huì)立足的,我們必須動(dòng)腦思考,所以我們必須去學(xué)校學(xué)習(xí),深造.而我卻特別苦惱,我聽(tīng)說(shuō)上學(xué)特別累.而現(xiàn)在的我卻喜歡了上學(xué),這要感謝我的老師.
開(kāi)學(xué)第一天,孟老師走了進(jìn)來(lái),她那銳利中透出希望的目光向全班掃視了一遍,拿起了一本并不是很華麗的冊(cè)子,開(kāi)始點(diǎn)名.媽媽不一會(huì)就走了,我開(kāi)始和老師同學(xué)相處. 孟老師對(duì)我們很嚴(yán)格,可從不體罰我們,每次有同學(xué)飯犯了錯(cuò)誤,老師總是給他講道理,讓他不要再犯同樣的錯(cuò)誤了,從正所謂孟老師的口頭禪：“再一再二不再三,從不對(duì)我們大喊大叫.孟老師上課很認(rèn)真,凡是我們不會(huì)的題她都會(huì)給我們細(xì)心地講解,直到我們完全懂她才去休息,所以在我們班,基本每個(gè)人學(xué)習(xí)都很棒.當(dāng)孟老師聽(tīng)到同學(xué)有不會(huì)做的題時(shí),她也非常著急憂慮,可她得知我們班期末考試平均分是全年組第一的時(shí)候,也笑了,這也是孟老師精心培育我們的“果實(shí)“. 孟老師知識(shí)很廣泛.如果我們有誰(shuí)說(shuō)了“不可能“這三個(gè)字,她一定會(huì)對(duì)你說(shuō)“在我的字典中,沒(méi)有不可能這三個(gè)字眼.這是拿破侖說(shuō)的,一定要記住呀!同學(xué)們都若有所悟地點(diǎn)點(diǎn)頭. 一眨眼間兩年匆匆地過(guò)去了即將告別了孟老師,我們真是戀戀不舍.我們一定記住您,孟老師!
我的老師姓韓,矮個(gè)子,可是天生一副牛脾氣,訓(xùn)起人來(lái)可頭頭是道.甲子形的臉,上面長(zhǎng)著一雙目光嚴(yán)厲的眼睛,還戴著百度高的眼鏡,下面讓我來(lái)介紹一下韓老師的所作所為吧!
韓老師和其他老師的 教學(xué)方法不一樣：首先,她是對(duì)差生特別關(guān)心,如果有一道題不會(huì),韓老師就急得像熱鍋上的螞蟻,有空就把差生叫到辦公室,差生和其他老師們都快成親戚了； 其次,韓老師每次上課都要把她準(zhǔn)備的內(nèi)容教完,才會(huì)讓我們下課,即使都上第二節(jié)課了,她也不會(huì)皺一下眉頭,眨一下眼睛的；最后,韓老師不像其他老師對(duì)學(xué)生那樣放松,有誰(shuí)沒(méi)交作業(yè),就必須主動(dòng)去辦公室說(shuō)原因,不能讓組長(zhǎng)或課代表捎話,并且還要對(duì)那個(gè)學(xué)生做一下思想工作,才肯放過(guò)他.
韓老師對(duì)我們這一屆的學(xué)生可真是徹底失望了.我們是軟硬不吃,韓老師就對(duì)我們沒(méi)轍；我們稍微聽(tīng)話點(diǎn),韓老師就高興的不得了.只要韓老師不在,我們就會(huì)在一炷香的時(shí)間里,把教室修理的天花地墜,第二天呢?我們就得挨板子.真是“師命難為”啊!誰(shuí)讓我們是一幫皮猴子呢!
韓老師不許我們填“同學(xué)錄”；也不許我們送賀卡；到教師節(jié),不許我們送花 .不許這,不許那,只把我們看作溫室里的鮮花.腦子好有什么用,考滿分有什么用,只是暗無(wú)天日的混過(guò)了一天又一天,直到小學(xué)畢業(yè).也許你們不懂,我們也不懂,為什么韓老師允許上一屆的學(xué)生填“同學(xué)錄”,送賀卡,在教師節(jié)送鮮花,我們就不可以!我一直在尋找這個(gè)問(wèn)題的答案,可沒(méi)有人能回答我.
在我焦急的期盼中,終于等到了晚上,張老師出現(xiàn)在我們的前方,首先我的心中想她應(yīng)該不是我們以后的班主任張老師吧!這么年青.正當(dāng)我在想這一些時(shí)她就不由的像我們做自我介紹了,奇怪的是非曲直她也比我們大不了多少?為什么卻成了一名優(yōu)秀的教師呢?
但在以后的日子里我也琢漸的了解了她.張老師的字也寫的很棒,但她是我們的英語(yǔ)老師.她在課堂上非常嚴(yán)格,但是下了課她就不嚴(yán)了,我曾記得她以前也常常與我們一起聊天、談心,真的她仿佛就像自己的姐姐一樣,如呆我們有什么心事,只要找她,她就會(huì)和你聊上一會(huì)兒,就不會(huì)在有不開(kāi)心的事了!就好象有的同學(xué)喜歡犯錯(cuò)誤,也只要到張老師的手里就什么都不會(huì)有了,也就是她給解覺(jué)的干干脆脆,就如“大事化小,小事化了.”一樣.
其實(shí)我也是一個(gè)有時(shí)喜歡犯小毛病的人,但是有時(shí)可以控制,有時(shí)我也無(wú)法控制,但是張老師也從未批評(píng)我,只是找我聊上一會(huì)兒,那一件事就算了了!
但我也會(huì)從中記起這一次的小教訓(xùn),下一次希望不要在犯小毛病了,最好是從此不在犯,做一個(gè)規(guī)矩的我.
還有我想對(duì)張老師說(shuō)：如果說(shuō)我是展翅飛翔的小鳥,那你就是鼓振我翼翅的風(fēng),如果說(shuō)我是一片剛剛萌發(fā)的新葉,那您就是那深埋于大地的根.
又是一個(gè)秋天的來(lái)臨,教師的節(jié)日如同這個(gè)收獲的季節(jié),蘊(yùn)著老師們辛勤的汗水,承載著園丁撒播下的希望,悄然走近我們的身邊.在教師們滿足的神情里,在他們洋溢著喜悅的臉上,眼前隱然映出我初中時(shí)代的老師.我已然不記得她的名字（小時(shí)候感覺(jué)直呼老師的名字簡(jiǎn)直是種褻瀆）但她的身影,她的神情在我心底依然清晰!
同樣在這個(gè)季節(jié)的第一次語(yǔ)文課上,她抱著一摞作文走進(jìn)教室.腳微微的有些跛,衣著素雅而清新,削瘦白皙的臉上透著從容恬淡的神情.而藏再鏡片后清澈的眸子顯得那么的銳利.
她拿起作文本開(kāi)始念我們的名字,聲音清脆而甜美.同學(xué)們依次的走過(guò)去拿回了自己的作文,唯獨(dú)沒(méi)有聽(tīng)到我的名字.我開(kāi)始有些慌亂,詫異的望著她.她依然從容的用清澈的眸子掃視了一下我們,大家安靜了下來(lái).她甜美的聲音再次的響起：“下面,我要讀一篇作文給大家.”天啊!那分明是我的作文!在她的聲音下我的作文竟是那么的優(yōu)美生動(dòng)!仿佛她曾與我一起經(jīng)歷過(guò)那一切.