實(shí)際上,目前學(xué)校老師所采用的方式,其實(shí)就是用考試的方式,也就是用成績來判斷孩子課外閱讀的情況.
然而,我認(rèn)為,考試可以做為判斷的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),但是不能成為唯一的標(biāo)準(zhǔn).
這是顯而易見的,檢測標(biāo)準(zhǔn)必須有.否則,我們也無法掌握孩子對于課外閱讀的情況.但是從另一個(gè)意義上來講,本身閱讀就是一個(gè)長效的,在孩子的未來生活和學(xué)習(xí)中,都起著重要的作用和影響.因此,短時(shí)間內(nèi)的顠標(biāo)準(zhǔn),或許不能掌握孩子的閱讀所得到的實(shí)際效果,然而,短期內(nèi)的檢測也有短期內(nèi)的好處,長期的效果,只能依據(jù)孩子個(gè)人而言了.
考試成績來得最直接,實(shí)際上,是,也不是.實(shí)際上,除了考試的方式,我們可以有多種多樣的標(biāo)準(zhǔn),例如,我們可以讓孩子們就根據(jù)課外閱讀的某本書進(jìn)行課內(nèi)探討,討論,然后講出自己為什么喜歡這本書,這本書的哪些精神值得同學(xué)們喜歡,這本書的哪些段落或者是章節(jié)能夠鼓舞到閱讀者.還有,可以進(jìn)行舞臺劇的表演,讓孩子們親身切意地進(jìn)入到角色中去,去感受當(dāng)時(shí)角色的各種各樣的心情和體會,讓他們也明白,如果換成是自己,將會是什么樣的.這都是很有效的方法和檢測的方式.其實(shí)對于不同的老師來講,或者是對于思想活躍的老師來說,檢測的方式是多樣的,老師們可以根據(jù)班級的實(shí)際情況進(jìn)行檢測.
父母不要只看重孩子的分?jǐn)?shù),成績.其實(shí)對于孩子來講,他的課外閱讀的質(zhì)量好不好,與家長也有很大的關(guān)系.常常父母做,孩子在看.因此,如果要讓孩子更多地從課外閱讀里得到好處,家長就要以身作責(zé),讓孩子們更多地懂得,其實(shí)知識來源于自我主動學(xué)習(xí),來自于課外閱讀是十分有必要的.而且,父母最好在某些特殊的時(shí)候,陪著孩子進(jìn)行閱讀是必要和必須的.
結(jié)論：檢測標(biāo)準(zhǔn)并不能用成績來衡量,而是需要多測評轉(zhuǎn)化的多少.