最好的老師 閱讀
懷特森先生教的是六年級的科學(xué)課.在第一堂課上,他給我們講了一種叫做凱蒂旺普斯的東西,說那是種夜行獸,冰川期中無法適應(yīng)環(huán)境而絕跡了.他一邊說,一邊把一個頭骨傳來傳去,我們都作了筆記,后來又進行了測驗.
他把我的試卷還給我時,我驚呆了.我答的每道題都被打了個大大的紅叉.測驗不及格.一定有什么地方弄錯了!我是完完全全按照懷特森先生所說的寫的呀.接著我意識到班里的每個人都沒有及格.發(fā)生了什么事?
懷特森先生解釋道.有關(guān)凱蒂旺普斯的一切都是他編造出來的.這種動物從來沒有存在過.所以,我們筆記里記下的那些都是錯的.難道錯的答案也能得分嗎?
不用說,我們氣壞了.這種測驗算什么?這種老師算什么老師?
你們本該推斷出來的,懷特森說道.畢竟,正當傳看凱蒂旺普斯的頭骨(其實那是貓的頭骨)時,他不是告訴過我們有關(guān)這種動物的一切都沒有留下來嗎?懷特森描述它驚人的夜間視力,它的皮毛的顏色,還有許多他不可能知道的事實.他還給這種動物起了個何等可笑的名字.可我們一點沒有起疑心.
他說我們試卷上的零分是要登記在他的成績記錄簿上的.他也真這么做了.
懷特森先生說他希望我們從這件事當中學(xué)到點什么.課本和老師都不是一貫正確的.事實上沒有一個人一貫正確.他要我們時刻保持警惕,一旦認為他錯了,或是課本上錯了,大膽地提出來.
上懷特森先生的課,每一次都是不尋常的探險,有些科學(xué)課我現(xiàn)在仍然差不多能夠從頭至尾地記起來.有一次他對我們說他的大眾牌轎車是活的生物.我們花了整整兩天才拼湊了一篇在他那里通得過的駁論.他不肯放過我們,直到我們證明我們不但知道什么叫生物,且還有堅持真理的毅力時,他才罷休.
我們把我們這種嶄新的懷疑主義帶進所有課堂.這就給那些不習(xí)慣被懷疑的老師帶來了問題.我們的歷史老師講著講著,會有人清清嗓子,說道：“凱蒂旺普斯.”
如果要我給我們的學(xué)校危機提出個解決辦法的話,我一定會提出懷特森先生.我沒做出過什么重大的科學(xué)發(fā)現(xiàn),但我和我的同學(xué)們從懷特森先生那里得到了一種同樣重要的東西,一種正視著某個人的眼睛,告訴他他錯了的勇氣.懷特森先生還讓我們看到,這么做有時是很有趣的.
這里面的價值并非每個人都能覺察到.有一次我把懷特森先生的事講給一位小學(xué)老師聽,他驚駭極了.“他不該像這樣捉弄你們的.”那小學(xué)老師說道.我正視著他的眼睛,告訴他全錯了.
1本文選取了科學(xué)課上的那兩件事?詳寫了哪件事?2你認為文章結(jié)尾寫到的那位老師錯了嗎?他錯在哪里?