1．課文簡說.
《魯濱孫漂流記》是一部長篇小說,本課內容由梗概和精彩片段組成.
《魯濱孫漂流記》敘述十七世紀有個叫魯濱孫的英國人,在航海中遇險,孤身一人流落到一個荒無人煙的小島.為了戰(zhàn)勝死亡,他依靠破船上剩下的一點生產(chǎn)和生活資料,同大自然展開了頑強的斗爭.每做一件事,都要遇到很大的困難,但他經(jīng)得起失敗的考驗,憑著艱苦的勞動,成功地在荒島上建起了房舍,開墾了農(nóng)田,營造了羊圈,使荒島面貌有了改變,他的生活也有了改變.經(jīng)過二十八年多的孤苦生活,他終于脫險,返回故鄉(xiāng).
梗概按魯濱孫歷險的時間順序記敘,寫了“遇險島上”“建房定居”“養(yǎng)牧種植”“救‘星期五’”“回到英國”,突出了魯濱孫惡劣的生存環(huán)境,表現(xiàn)了他不畏艱險、機智堅強、聰明能干的特點.
精彩片斷寫的是魯濱孫初到島上的生活狀態(tài)和面對現(xiàn)實的思考.片段可以分為兩個部分,前半部分寫魯濱孫在島上的憂郁而寂寞的生活：初到島上,魯濱孫由于缺乏紙筆,就用刀子刻在柱子上記錄時間；從船上雖得到了不少東西,但缺少的東西還不少；工具的缺乏使他建木柵欄圍墻的工作非常吃力；每天要為自己尋找食物.后半部分,是魯濱孫對自己目前的情形和環(huán)境的理性思考：他把自己的幸與不幸、好處和壞處公正地排列出來,找到了值得感謝的東西,對自己的處境稍稍有了好感,然后開始知足安命,一心一意安排自己今后的生活.
魯濱孫在嚴酷環(huán)境中心里的斗爭,是這個片段的重點,這也是他身處絕境能知足安命、勇敢地生活下去的力量所在.
選編本文的目的,一是通過閱讀課文,使學生了解外國名著的內容,了解人物遇到的困難及戰(zhàn)勝困難的辦法,關注人物的命運,體會人物積極向上的人生態(tài)度；二是激發(fā)學生讀整本書的興趣.
教學重點是了解名著大意,體會人物的人生態(tài)度,激發(fā)學生閱讀整本書的欲望.
2．詞句解析.
（1）對句子的理解.
①魯濱孫給他救下的野人取名“星期五”.
魯濱孫救下野人的時間正好是星期五,所以他給野人取名“星期五”.這個名字,與魯濱孫一貫對時間的重視是有關的.在原著中,有很多關于時間的記錄,他記得是“9月30日”來到海島,上島十一二天后,想到用刀子在大柱子上刻斫痕來記錄年月日……所以給野人用時間取名字,也在情理之中了.
②現(xiàn)在我要開始過一種世界上聞所未聞的憂郁而寂寞的生活了.
這句話正是魯濱孫孤島生活的寫照.他所要過的生活是從未聽說過的,他的心情是憂郁和寂寞的.一人置身于孤島,可以說,魯濱孫面對的困難除了吃穿住的窘迫,還有孤寂和絕望.如何戰(zhàn)勝心靈上憂郁和失望,是他能否在島上活下去的關鍵.
③我并不想它替我銜什么東西,也不想它替我做個什么伴,我只想它同我說說話,它卻辦不到.
在孤島上有一只狗在身邊,應該說是一個很好的伴兒.魯濱孫這樣說,是他極度寂寞的表現(xiàn).人是需要交流的,這種想法太強烈以后,就希望身邊的狗能開口說話.這也反映出魯濱孫的孤寂和無奈.難怪后來魯濱孫遇見“星期五”時,有這樣的描寫：“但是,此刻那頭一個被擊昏的人蘇醒過來了,我就指著他,讓被救的野人看.這個人馬上對我說了一串我聽不懂的話,我感到說不出的親切,因為這是我來到荒島上二十五年以來頭一回聽見人說話的聲音.”
④總起來說,事實證明,我當前的不幸處境,是世界上很少有的.可是,即使在這樣的處境中,也有一些消極的東西或積極的東西值得感謝.
這段話要結合前文魯濱孫把流落荒島的“幸”和“不幸”排列出來來理孤身一人,流落荒島,艱險重重,是大不幸,是消極的東西,可是,比起葬身大海的伙伴,還是幸運的,畢竟還活著,活著就有希望,所以應該心存感激.這句話是魯濱孫“知足安命”思想的集中體現(xiàn).
⑤我希望世上的人都要從我最不幸的處境中取得一個經(jīng)驗教訓,這教訓就是：在最不幸的處境之中,我們也可以把好處和壞處對照起來看,從而找到聊以自慰的事情.
這句話是魯濱孫積極樂觀的人生態(tài)度的集中體現(xiàn).他之所以能孤身荒島28年,跟他這種生活態(tài)度有密切的關系.他把好處和壞處對照起來看,使自己能理智地面對現(xiàn)實,從絕望中看到希望的火花,從而得到內心的安慰,獲得堅持下去的勇氣和信心.這種生存的勇氣和經(jīng)驗,對于處在現(xiàn)代社會的人們來說,也是一個很好的啟示.
（2）對詞語的理解
畜養(yǎng)：飼養(yǎng)動物.
圈養(yǎng)：放在圈里飼養(yǎng).本文指魯濱孫把山羊放在圈里飼養(yǎng).
教化：用倫理道德等約束和引導人,使人受到教育和感化.本文指魯濱孫教“星期五”說英語和學習文明人的生活習慣等,試圖把“星期五”從野人變成文明人.
知足安命：對已得到的感到滿足,安于命運對自己的安排.
聊以自慰：姑且用來安慰自己.
二、教學目標
1．閱讀作品梗概,瀏覽作品精彩片段,了解大意.
2．關注人物命運,體會魯濱孫不怕困難、頑強生存、積極樂觀的人生態(tài)度.
3．激發(fā)學生閱讀原著的愿望.