出自(4)儒林外傳 小學(xué)時(shí)有篇課文為《王冕學(xué)畫》,講敘貧苦孩兒王冕小時(shí)為秦老放牛,一日與水塘邊見荷花之美景,惜沒有一個(gè)畫工,不能將荷花畫幾枝.乃苦學(xué)三個(gè)月,終于學(xué)會(huì)一門畫沒骨花卉的本領(lǐng).課文欲教導(dǎo)小學(xué)生要克服困 ...小學(xué)時(shí)有篇課文為《王冕學(xué)畫》,講敘貧苦孩兒王冕小時(shí)為秦老放牛,一日與水塘邊見荷花之美景,惜沒有一個(gè)畫工,不能將荷花畫幾枝.乃苦學(xué)三個(gè)月,終于學(xué)會(huì)一門畫沒骨花卉的本領(lǐng).課文欲教導(dǎo)小學(xué)生要克服困難、勤奮學(xué)習(xí)之類的教條框框.然此文與原文有極大出入,此文出自于吳敬梓先生之名著《儒林外史》,原意在于揭露社會(huì)百態(tài)、批判官場腐朽,諷刺貪官污吏,而非教導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)王冕之勤奮刻苦.為了達(dá)到此目的,小學(xué)教科書上的《王冕學(xué)畫》刪去了原文的胖子、瘦子與胡子的對話一情節(jié).培養(yǎng)祖國未來花朵的小學(xué)基礎(chǔ)教材如此斷章取義,讓我心中甚是不快.畢竟教材取王冕之典故以說明人要克服困難、堅(jiān)持不懈之說實(shí)屬牽強(qiáng),理由有三：一是對于王冕這個(gè)才子而言,學(xué)畫荷花可謂順手拈來,稍稍花上三個(gè)月,就掌握畫沒骨花卉的本領(lǐng),惹得縣城達(dá)官貴人爭著來買,根本談不上什么堅(jiān)持不懈,長期努力之結(jié)果一說；其二,王冕自幼家貧,這是事實(shí),但自古中國小時(shí)家境貧寒而奮發(fā)圖強(qiáng)最后大有所為的人比比皆是,然王冕自小便隨秦家放牛,有書看有吃有穿也有母親的愛和秦老的關(guān)心,相比之下王冕小時(shí)候的處境還是比較好的,所以,借王冕小時(shí)學(xué)畫以教育孩子要不怕貧困,克服困難沒有教育意義；其三,亦是最重要的,就是小學(xué)課文與吳敬梓先生的原著想去深遠(yuǎn),出入極大,有斷章取義之嫌,為何就要竄改名著已達(dá)到自己的目的,這不僅是對名著的不尊,更是誤導(dǎo)祖國千千萬萬的花朵,而后者影響的責(zé)任是任何人都承擔(dān)不起的 是莫泊桑,莫泊桑（Maupassant1850～1893）19世紀(jì)后半期法國優(yōu)秀的批判現(xiàn)實(shí)主義作家.年僅43年生命歷程竟創(chuàng)作了6部長篇小說和356多篇中短篇小說,莫泊桑短篇小說布局結(jié)構(gòu)精巧合理.典型細(xì)節(jié)選用真實(shí)可信、敘事抒情的手法如行云流水,充分體現(xiàn)了這種的文學(xué)傳統(tǒng).莫泊桑的最出色的短篇代表作是《羊脂球》.《項(xiàng)鏈》、《我的叔叔于勒》；其作品在我國影響很大,近幾年來,一直被作為中學(xué)生必課的文學(xué)作品.