一、 說教材、學(xué)情
本節(jié)課是2012年最新審定的人教版一年級數(shù)學(xué)第6頁至第8頁的內(nèi)容.學(xué)習(xí)它之前,學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了數(shù)數(shù),有了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),所以學(xué)習(xí)比多少時學(xué)生上路還是比較快的.另外這一課,也是后面認(rèn)知各數(shù)大小的基礎(chǔ),是學(xué)習(xí)后面數(shù)學(xué)知識的基礎(chǔ).書中是以小豬蓋房子的故事開始,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,通過“在情境圖中找一找,比一比”,讓學(xué)生自己尋找可比的對象,選擇比較的標(biāo)準(zhǔn)來“比”,給學(xué)生較大的自由發(fā)揮空間,體現(xiàn)“以人為本”、“以發(fā)展為宗旨”的素質(zhì)教育新理念和目標(biāo).
二、 說目標(biāo)
1、使學(xué)生初步認(rèn)識――對應(yīng),知道同樣多的含義；初步學(xué)會用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少,知道多、少的含義；同時注意引導(dǎo)學(xué)生考慮比較的多種方法
2、通過操作、觀察,初步體驗數(shù)感,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,體驗合作學(xué)習(xí)的樂趣,讓學(xué)生在比一比的過程中形成初步的觀察、分析、比較能力.
三、 說重點、難點
會用一 一對應(yīng)的方法比較物體的多少；
能準(zhǔn)確地比出同樣多、多些、少些,并會準(zhǔn)確地表達(dá)出來,形成初步的觀察、分析、比較能力.
四、 說教學(xué)策略
學(xué)以致用,數(shù)學(xué)來源于生活,同時又用于生活,因此我們的教學(xué)盡量要讓學(xué)生在自己的親身經(jīng)歷中感悟、體會、認(rèn)識數(shù)學(xué).興趣是最好的老師,我們的教學(xué)也應(yīng)不斷引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才好.基于這些理念,本課可以通過掛圖和講故事等形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.并通過一系列模擬活動或游戲,讓學(xué)生更樂于融入課堂學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)積極性和有效性.
五、 課前小游戲
伸手指做游戲：左手伸出一個指頭,右手伸出一個指頭,同時嘴上唱：“1對1,一樣多”；類似的辦法,一直唱到“5對5,一樣多”.
這個小游戲是 為了讓學(xué)生在游戲中輕松感受到同樣多就是數(shù)量一樣,數(shù)量一樣就是同樣多.同時也為畫對應(yīng)線比較多少,打下了很巧妙的基礎(chǔ).
六、 教學(xué)過程
1、課程導(dǎo)入
小朋友,你們喜歡聽故事嗎?大部分學(xué)生是喜歡聽的,教師在學(xué)生答后播放一段三只小豬的故事.（事前錄好略）.聽完這個故事,我們知道三只小豬通過實踐發(fā)現(xiàn)磚頭房子最堅固,所以當(dāng)小免要蓋房子時,小豬就來幫小免,我們看到圖上（出示主題圖）有幾只小免/?從而引出新授
2、新授
1）教學(xué)“同樣多”
師：觀察圖上有幾只小免,一只小免搬了多少塊磚?(學(xué)生一邊回答,教師一邊貼小免頭的圖案和磚頭的圖案)一只小免搬一塊磚,小免的只數(shù)和磚的塊數(shù)誰多誰少?根據(jù)學(xué)生回答,師總結(jié):一只小免對一塊磚,不多也不少,我們就說小免和磚的數(shù)量一樣多.同時在圖案中間畫對應(yīng)線.這樣一個對一個的比較方法就叫做一一對應(yīng).教師要讓學(xué)生口頭說：免子和磚同樣多.板書：同樣多.之后讓學(xué)生找找還有哪些物體同樣多?并讓學(xué)生口頭說說誰和誰同樣多.
2)教學(xué)“多一些”、“少一些”
教師：觀察圖上有幾只小豬,幾根木頭?生一邊回答,師一邊貼小豬和木頭的圖案.一只小豬對一根木頭,有沒有多余的小豬,有沒有多余的木頭?誰多誰少?根據(jù)學(xué)生情況,適時的說出用連對應(yīng)線的方法比.一只豬對一根木頭,兩只豬對兩根木頭…邊說邊連線,同時正應(yīng)課前游戲 1對1,2對2,3 對3.說明木頭多,豬少,讓學(xué)生口頭多說木頭的數(shù)量比豬的數(shù)量多,豬的數(shù)量比木頭的少,要學(xué)生說完整.板書：“多一些,少一些”、類似地讓學(xué)生自己找一找哪些物體可以比多比少的.
3)動手操作
為加強印象,我們以學(xué)生身邊的物體出發(fā),讓學(xué)生動手用自制的小圓片和三角形,擺出同樣、多一些、少一些的情況,根據(jù)自己擺的情況完整地說出誰多誰少.師循視,并給予評價.
4）鞏固練習(xí)
教會學(xué)生做題之前先讀題.讀兩遍.做數(shù)學(xué)書本第7頁.
對于數(shù)學(xué)書第8頁的3、4 兩小題.分別可以用兩種不同的方法,3是用畫 對應(yīng)線的方法,擺的長度一樣,可是疏密不一樣,這時畫對應(yīng)線是學(xué)生常出錯,還是用1對1、2對2,從左對到右的辦法對應(yīng)畫過去,這樣不易錯.4題就用數(shù)數(shù)的辦法.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同的題,選用最好的辦法.
七、 板書設(shè)計與作業(yè)略.