教學(xué)過程是認(rèn)識的一種特殊形式,其特殊性在于,它是學(xué)生個體的認(rèn)識,是由教師領(lǐng)導(dǎo)未成熟的主體通過學(xué)習(xí)知識間接認(rèn)識世界.學(xué)生認(rèn)識的特殊性表現(xiàn)在以下方面.（1）認(rèn)識的間接性.學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容是已知的間接經(jīng)驗.并在教學(xué)中間接地去認(rèn)識世界.（2）認(rèn)識的交往性.教學(xué)活動是教師的教和學(xué)生的學(xué)組成的雙邊活動.教學(xué)活動是發(fā)生在師生之間的一種特殊的交往活動.（3）認(rèn)識的教育性.教學(xué)過程中的認(rèn)識追求與實(shí)現(xiàn)著學(xué)生的知、情、行、意的協(xié)調(diào)發(fā)展與完善人格的養(yǎng)成.（4）有領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識.學(xué)生的個體認(rèn)識始終是在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行的.