小學(xué)語文六年級上冊第二單元習(xí)作《寫一個人》教學(xué)案例
設(shè)計者：姚云
教學(xué)內(nèi)容：根據(jù)采訪寫一篇作文或根據(jù)書中提供的采訪錄音寫一篇記敘文
教學(xué)設(shè)想：
1、作文要激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望,讓表達(dá)成為學(xué)生心理需求,產(chǎn)生不吐不快之感.
2、提倡自由表達(dá),提倡表達(dá)個人的獨特感受,注重培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作的興趣、自信心和創(chuàng)新能力.
3、讓作文融入學(xué)生的生活,以生活為源泉,感受生活,記錄生活,體驗生活,豐富生活,使作文的過程同時也成為生活的過程.
4、快樂作文,在樂中寫,寫中樂.
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解采訪這一形式,知道怎樣進行采訪.
2、通過采訪實踐,培養(yǎng)學(xué)生了解情況、搜集材料的能力.
3、根據(jù)自己采訪材料或書中的采訪材料寫一篇記敘文,領(lǐng)悟把人物寫生動寫具體的方法并做到語言通順流暢.
教學(xué)重點：精心設(shè)計采訪的問題,根據(jù)所得的材料,把習(xí)作寫具體寫生動.
教學(xué)難點：將采訪對象寫生動寫具體.
教具學(xué)具準(zhǔn)備：麥克風(fēng) 文字課件
教學(xué)過程：
一、談話激趣,了解采訪.
1、同學(xué)們喜歡看電視吧?（生：喜歡.）我也喜歡看,特別訪談類的節(jié)目我更是
偏愛,你看過哪些訪談節(jié)目嗎?（生：《焦點訪談》《對話》……）這些欄目的記者每天都在進行大量的采訪.【板書：采訪】他們的工作極其重要,這節(jié)課我們也來做小記者,學(xué)習(xí)采訪.【拿出話筒】
2、今天,還有這么多的老師來做客,不歡迎嗎?【示意鼓掌】他們很想見 識你們大家怎樣采訪,怎么樣,有沒信心展示一把?（生：有.）
3、那么,怎樣采訪才成功呢?書上第44頁有位同學(xué)的采訪材料,請你去讀讀,
思考：通過他的采訪材料,你覺得采訪要注意什么?【生自讀】
4、現(xiàn)在來說說,你知道了什么?（生：我知道了戚老師是一位熱愛學(xué)生的老師.
生：我知道了戚老師對工作絲毫不馬虎,對學(xué)生充滿了愛心.）之所以同學(xué)們會有這么深切的感受,是因為蔡強同學(xué)采訪得很成功,獲得的資料很具體.所以,你覺得成功的采訪要注意什么?（生：要注意問的問題要好.）怎樣問才叫好呢?【生一時語塞】請看,當(dāng)采訪對象朱志成沒有說具體的例子時,蔡強是怎樣的到信息的呢?（生：他追問“能具體說說嗎?”）這就是技巧啊!要想獲得具體的事例,我們小記者要機靈些,要學(xué)著追問“能具體談?wù)剢帷薄澳芘e例說說嗎”.
第二,問的問題最好圍繞一個方面,如蔡強他收集的資料都是有關(guān)戚老師“熱愛學(xué)生”方面的.
5、掌握了采訪的要點,下面我們諸位小記者就要準(zhǔn)備采訪了!今天我們這一大家子,有鎮(zhèn)
江市骨干教師揚中市學(xué)科帶頭人——陳校長；有揚中市骨干教師方翔老師和魏主任,有“師德標(biāo)兵”劉老師等等,還有我班的各項小能手呀,都可以成為你的采訪對象,機會不容錯過.想想看,你們準(zhǔn)備采訪誰?圍繞哪一方面提哪些問題?四人小組快速商討,把要提的問題寫下來.【小組討論】
二、采訪實踐,體悟?qū)懛?
1、師：討論好了嗎?交流：告訴大家,你們小組準(zhǔn)備采訪誰呀?【交流】
2、要注意：采訪還得你情我愿,得在對方同意的情況下才能展開采訪.我首先想親眼目睹王翎你們組采訪的風(fēng)采,【點名交流】大家說,怎么樣?王翎你先征求一下魏主任的意思.（王：魏主任,你愿意接受我們的采訪嗎?）魏：好的,我很榮幸!
下面掌聲有請魏主任.【請上臺】你們組推選出一名代表負(fù)責(zé)對話,其他三位負(fù)責(zé)記錄,以便最后整理資料時互相補充呀!【對底下同學(xué)：用心聆聽!】【采訪開始】
3、掌聲感謝魏主任!我現(xiàn)在以大記者的身份問問你這個小記者,心情怎樣?對你的采訪自我感覺還滿意嗎?（……）大家來評評看,他們的采訪成功嗎?【評議,主要談?wù)勊麄冊O(shè)計的問題是否能收到有效的資料】
4、好,下面各小組也像他們一樣,開始你們的采訪吧,不要亂!【各組采訪活動】
5、采訪任務(wù)都勝利結(jié)束啦?有收獲嗎?（有）可是由于時間關(guān)系,我們不可能一一上臺來展示,一般情況下記者們采訪后大都是通過圖象直接把采訪過程展示給觀眾,但我們不具備這樣的條件,所以我們將通過文字來展示我們的采訪成果.把你的采訪材料好好整理,寫成文章,所以我們接下來要比的就是哪位小記者的文字功底最棒!
6、想要把人物寫好,哪位記者有經(jīng)驗?【交流】
7、老師有訣竅,請看——【出示】
▲ 哨聲一響,站在第一個的謝茹月便使勁把繩子往后拉.
▲ 哨聲一響,站在第一個的謝茹月便使勁把繩子往后拉.只見她憋足了氣兒,
臉漲得通紅,牙也咬得緊緊的,眼睛死死地盯著粗麻繩正中的紅領(lǐng)巾,恨不得讓它乖乖地移向我們六（1）這邊.她的兩只手就像老虎鉗子一樣緊緊地“咬”住了繩子,整個身子往后倒得都快平躺在地上了.
師：這是我們上次拔河比賽后一位同學(xué)在日記中的片段,比較一下,你更喜歡第幾句?為什么?（把人物的神態(tài)、動作、心理寫出來了.）這就是經(jīng)驗.
8、所以,要想寫得吸引人,別忘了這個訣竅!
三、趁熱打鐵,快速作文.
1、好了,下面打開作業(yè)本,先把你剛采訪中印象最深的部分寫一個片段,開頭結(jié)尾可以先不著急寫,直接寫印象最深的經(jīng)過,快速寫,字跡潦草些沒關(guān)系.
2、如果剛才采訪不成功,也可以根據(jù)書上提供的采訪發(fā)揮想象,寫一寫那位戚老師哦.【生寫】
四、分享交流,體驗成功.
指名2～3名“小記者”交流,并相機讓他（她）進行自評,同學(xué)互評.
五、小結(jié).
快樂采訪,快速作文,下節(jié)課我們將把你的采訪對象寫具體,寫完整,我們將大面積欣賞小記者們的作品,評出誰是文筆最棒的“小記者”了,下課.