這是一篇回憶性的散文.文章以風(fēng)箏為引線,對“我”粗暴對待小弟的言行,作了深刻的反思.同時對小弟這樣的人的不覺悟表示出深深的悲哀.這無疑是對封建宗族制度摧殘兒童的罪惡進(jìn)行控訴.　　敘述往事與抒情緊密結(jié)合是文章的突出特點(diǎn).全文雖以敘事為主,但深深地融匯了作者的思想感情,在關(guān)鍵的地方,則又通過凝煉的語言,作了畫龍點(diǎn)晴的點(diǎn)染,使文章感情的表達(dá)更加明朗.例如,文章開頭“我”從北京冬季的天空中,看見一二風(fēng)箏浮動著,引起了一種驚異和悲哀.為什么呢?下面作者就插入一段對故鄉(xiāng)風(fēng)箏時節(jié)的回憶.這段文字不僅敘述了故鄉(xiāng)早春的景象,而且在這一景一物的描寫中,都凝聚“我”對故鄉(xiāng)的贊美之情.在此基礎(chǔ)上,作者進(jìn)一步直接抒發(fā)了這種感情：“我現(xiàn)在在那里呢?四面都還是嚴(yán)冬的肅殺,而久經(jīng)廖別的故必的久經(jīng)逝去的春天,卻就在這天空中蕩漾了.”這就將“我”對故鄉(xiāng)的深切懷念更充分地表達(dá)出來.但值得注意的是,在這里還不單純是為了抒發(fā)“我”對故鄉(xiāng)的深情,如聯(lián)系全文來看,回憶故鄉(xiāng),目的或落腳點(diǎn)是使“我 　　想起幼時欺凌小兄弟之事.”我“在這里進(jìn)行了反思.透過這個小”我“,看到舊的倫理道德統(tǒng)治下的整個社會面貌——大“我”——家長式的管理、長幼尊卑的秩序是何等的神圣,何等的殘酷,何等的愚味無知,它扼殺了兒童的天性,當(dāng)作者挖掘的釀成悲劇的社會原因.“我”的回憶是對封建宗族制度的摧殘兒童的控訴,——具有深刻的思想性.“我”經(jīng)過深刻反省認(rèn)識到這一地可挽回的過錯過后,心情無比沉重.這種懺悔意識,否定了舊“我”,催生了新“我”,“我”的思想演進(jìn)軌跡明晰了,“我”的復(fù)雜心理狀態(tài)顯示了,正是這些原因,所以當(dāng)“我”,看到北京天空中的風(fēng)箏,而感到“驚異與悲哀”.　　另一個特點(diǎn),是作者采用白描的手法,幾筆就把人物形象、性格特點(diǎn),傳神地勾畫出來.例如描寫“十歲內(nèi)外”,“多病,瘦得不堪”的小兄弟,“張著、嘴,呆看著空中出神”,為別人放的風(fēng)箏“驚呼”,“跳躍”,這就把小兄弟善良、活潑可愛、喜歡游戲的性格表現(xiàn)了出來.當(dāng)他私自做風(fēng)箏的秘密被發(fā)現(xiàn)后,作者描繪了他窘迫不堪的神情時這樣寫道：‘他向著大方凳,坐在小凳上；便很驚惶地站了起來,失了色瑟縮著.”作者在這里寫出了小兄弟的精神狀態(tài),是被封建禮教所麻木的自然流露,這不單純是膽小的緣故,其深層原因更是造成此種現(xiàn)象的依據(jù).當(dāng)“我”徹底毀壞了他既將完工的風(fēng)箏,傲然走出時,他“絕望地站在小屋里”.這里作者對其它并未著力渲染,只是抓住小兄弟的表情神態(tài),簡約的幾筆,就將他進(jìn)行正當(dāng)游戲的愿望遭到虐殺后,那種驚懼、絕望的心情,極其形象地揭示了出來,這些描寫完全符合兒童的特點(diǎn).與小兄弟的形象想對照,突出了“我”的粗暴、兄長的威嚴(yán).　　另外,文章的.心理描寫也很出色.如作者在寫“我”時,主要抓住人物我心理描寫,著重寫了“我”的沉重的.心情、謀求補(bǔ)過的方法,以及補(bǔ)過不成后感受.這些心理活動,充分表達(dá)了“我”的悔恨與悲哀,尤其是當(dāng)“我”向小兄弟提起兒是的這樁舊事時,弟弟卻驚異地問：“有過這樣的事么?”顯然,他已經(jīng)“全然忘卻.”這一筆的含義的深刻的,它意味著直到作者寫此文時有的人對封建思想的奴役還不覺醒.這使作者深感沉重和悲哀!