一、學(xué)生個體發(fā)展狀況
（一）總體印象
六(1)班有48名學(xué)生,男孩33人,女15人.我在2010年9月接手這個畢業(yè)班,在研究所帶班級的學(xué)生時,我發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生現(xiàn)在最大的發(fā)展需要是保持陽光氣息.本班學(xué)生活潑好動,樂于表現(xiàn)自己,愿意在公開活動中表現(xiàn)自己,喜歡個人的突出,喜歡詼諧有趣新穎時尚的表演,但對正規(guī)嚴肅的活動興趣不濃,平實常規(guī)的活動認為是缺乏生氣.在這個男多女少的集體里,男同學(xué)似乎還不懂事,活潑好動、頑皮、淘氣.女孩子自學(xué)聽話.女生在學(xué)習(xí)、紀律等都比男生強,不僅學(xué)習(xí)好,而且在個人衛(wèi)生、遵守紀律、尊敬師長等方面都好,特別是班干部工作明顯地優(yōu)于男生.
班里有26人為獨生子女,家庭條件比較優(yōu)越,家庭經(jīng)濟相對寬裕,為孩子提供較好的生活、學(xué)習(xí)條件.但就是在這樣的群體中,性格暴躁、不愛學(xué)習(xí)的同學(xué)就有好幾個,出現(xiàn)一些心理偏異：自私,凡事先考慮自己的利益得失,從不知為別人著想.任性驕橫,不懂得尊重別人.不易與人協(xié)同合作,缺少競爭性.依賴性強,自主精神和自主能力都差,也缺少勞動自覺性.
我校是寄宿學(xué)校,我班是學(xué)校僅有的兩個走讀與住宿相結(jié)合的班級之一.部分走讀生動作拖拉,晚上沒法按時完成作業(yè),早上遲遲未回校,各種各樣的小玩意兒層出不窮,自學(xué)學(xué)習(xí)、熱愛學(xué)習(xí)的風(fēng)氣遠遠比不上住宿班.
班級最大的問題是愛聽好話,不喜歡聽批評的話.遇到問題,不是想設(shè)法地回避,就是倔嘴,強詞奪理,頑固到底.還有更嚴重的是,個別同學(xué)受批評或認為吃了虧的時候,會大肆脾氣、亂摔亂打,老師同學(xué)都近不了身,以此來要挾同學(xué)、老師、家長無法處理下去.有錯不愿承認、錯了不想改正,這個問題成了學(xué)生停步不前的最大障礙.
本班級近期的任務(wù)是教育要學(xué)生學(xué)會正視自己的錯誤,正確地開展開展批評和自我批評,不能讓經(jīng)常犯錯成為前進路上的絆腳石.
（二）學(xué)習(xí)動機分析
大部分學(xué)生熱愛學(xué)習(xí),上課能認真聽講,學(xué)習(xí)成績能穩(wěn)步上升,但還有一部分同學(xué),由于接受能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等種種原因,成績提高不快,作業(yè)不能按時完成,造成一部分成績優(yōu)秀的學(xué)生怕跟他們在一起會影響他們考實驗中學(xué)而避而遠之,不愿多去幫助他們共同進步,不愿與他們交流,使這些學(xué)生孤獨,個體的差異越來越大造成兩級分化.
班里屬于第一階梯的優(yōu)生不多,第二階梯又是青黃不接,第三階梯缺乏動力和和信心去超越第二第一階梯.
隨著第六年的學(xué)習(xí)深入,學(xué)生就具有了一定的思辨能力,開始懂得畢業(yè)班的學(xué)習(xí)究竟是為了什么：馬上要面臨實驗類中學(xué)的考試,學(xué)生心中都有自己理想的中學(xué),希望考上理想的中學(xué).但一部分同學(xué)對考上實驗類中學(xué)的難度未清楚,所以空有理想,未有實際行動.所以,在教學(xué)教育過程首先要適當設(shè)置學(xué)習(xí)難度.有一定難度的作業(yè)做起來有意思.如按照學(xué)生的實際情況,因材施教,把學(xué)生分三個層次進行難易度有差異的練習(xí)或作業(yè),使優(yōu)等生吃飽,使中等生進步,使差等生合格,讓人人都有成功的機會,人人都有成功的喜悅.照顧不同程度的學(xué)生,給學(xué)生一個靈活掌握的余地,有助于激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,提高學(xué)習(xí)效率.第二,要制造適當?shù)母偁帤夥?小學(xué)生天性好強,好強不服輸,將競爭機制引進課堂,制造競爭氣氛,可引發(fā)學(xué)生的好勝心和爭取成功的心志,從而激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)習(xí)動機.個人的學(xué)習(xí)動機由于想得到所在集體的重視而受到激發(fā),學(xué)習(xí)效率也會因此而提高.所以,努力形成一個相互競爭、又互相理解和支持的集體氛圍,對培養(yǎng)和激發(fā)良好的學(xué)習(xí)動機有著積極的作用.
也許,還有一種考慮：設(shè)計可以通過“小組合作”完成的“大作業(yè)”（如單元復(fù)習(xí)計劃的制定、單元測驗試卷的編制）,將“競爭”與“合作”合理地維持在一個恰當?shù)钠胶恻c；同時,“個體”與“群體”（小組、班級）的發(fā)展相互協(xié)調(diào).
（三）學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣分析
新學(xué)期開學(xué)后,未響正鐘課室是不會安靜的,其他班都書聲瑯瑯了,我們班還吵吵嚷嚷,桌面上學(xué)習(xí)用品亂七八糟.要讀書了,才天翻地覆地找個遍,最后書可能就在桌面上.
新授課開始了,在教壇往下看,大多數(shù)學(xué)生的眼睛是閃亮的,這是一群十分可愛的孩子.對新的知識,總是很感興趣,課堂氣氛比較活躍,很多上我們班課的老師,都說這群孩子會學(xué)習(xí).別太高興,當你講得滋滋有味的時候：喝水的自斟自飲,玩起了瓶蓋校；那邊有個打了個噴嚏,夸張的聲音誓要吸引大家的眼球；一個人徑自向你走來,以為發(fā)生了什么事,他指指自己的嘴巴,從講壇拿一團紙吐痰去了……布置作業(yè),又一次翻箱倒柜,全卷起了角的作業(yè)本像炒熟的魷魚,前面有錯的作業(yè)是不會主動改的,作業(yè)格式不用急著寫,要用尺子的徒手劃算了.
下課了,趕快去占領(lǐng)活動陣地,早餐時偷偷留下的面包要吃了,廁所就留到預(yù)備鈴響后才去.好不容易放學(xué)了,不這有作業(yè)未完成,住宿的同學(xué)留到晚自習(xí)才做,回家的同學(xué)時間是充裕.其實的作業(yè)并不多,可是對一部分同學(xué)來說,先玩了再做,先看了讀外書再做,于是功課就像是永遠也做不完似的,他不是轉(zhuǎn)筆、就是在削鉛筆,要不就是玩尺子,或者對著天花板發(fā)呆.總之,他很難踏踏實實地坐在那里寫作業(yè).有時候說他,他還感覺挺冤枉,頂嘴說：我不是一直在寫嗎?有的家長還懷疑孩子有多動癥,或是注意力有缺陷什么的,但孩子一做自己喜歡的事情,就完全沒有了這些癥狀.住宿的,在一年半截還沒有形成快靜齊的學(xué)習(xí)習(xí)慣,走讀的,低年級時能聽父母的話,到高年級就散漫了,家長管不了.這一群孩子只停留在課堂學(xué)習(xí)上,未形成預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、檢查的習(xí)慣,甚至在個別同學(xué)看來,做作業(yè)沒有什么效果、作用不結(jié)果全依賴課堂上聽多少學(xué)多少,相對來說,數(shù)學(xué)學(xué)得比較好,在級部第一二名,語文和英語就稍差了,起伏比較大.進入五年級后,本班與其他班的成績就有明顯的區(qū)別了,有時會形成比較大的差距.
長期的走讀生活,孩子都以學(xué)習(xí)為借口不做家務(wù),有的連自己的書包也要父母收拾.每次放學(xué),為了防止少拿了學(xué)習(xí)用具,就把所有的東西都往書包里塞,書桌里亂糟糟.課室里有放杯子的柜,他不喜歡放,隨手放桌面,放地下,上課經(jīng)常有碰倒水杯弄濕地面的狀況.不擅長用草稿本,就演算在書本和作業(yè)本上,上課不善于做筆記,正動手的時候有可能是在書本上畫小人,寫完用過的廢紙隨手掉在地上,課室衛(wèi)生保潔差.宿舍里,生活用品擺放不規(guī)范,經(jīng)常被生活部扣分,輪值工作不見了人影,問原因時,“忘記了”三個常掛嘴邊.午睡、晚睡講話,下午早課打瞌睡.兩休日作息時間沒有規(guī)則,過度玩樂,星期一升旗遲到,連續(xù)兩三個星期的升旗儀式都不人齊.生活上的隨意,直接影響了影響了學(xué)習(xí)的效率,影響良好性格的形成.
也許,正可以通過班級生活的組織化來改變這些現(xiàn)象,使學(xué)生不再“自然”地成長,而是“主動”地發(fā)展.
二、學(xué)生對班級生活的感受和理解
1．學(xué)生對班級管理現(xiàn)狀的看法
班干部中,女生比男生強.男生只有在體育委員競選方面具有性別優(yōu)勢,不過難能可貴的是宣傳委員竟然被一個男生競選上了.什么樣的男生才能當選上班長呢?就是“特別優(yōu)秀”的男生,被稱為跳級的天才張?zhí)炜v.
從班干部的能力素質(zhì)來看：本班的班干部隊伍,是老師的得力助手,小班主任的自主形成,早讀課的組織,班級衛(wèi)生工作,制定班級計劃,宣傳欄以及班隊活動等,多能在他們自動、自主組織下有序地形成,正常地運轉(zhuǎn).一有問題,就能進行班干部會議討論解決方案,一部分小干部崗位意識較強,充分發(fā)揮自己的作用.
但,在這一支隊伍中,也有一定的個體差異,有的小干部碰到問題不敢大膽指出,是非不明,自己的崗位不明確,工作不能堅持,對學(xué)校和班級組織的各項活動不能積極主動地參與.這種差異,造成了一定的利和弊,有利的地方是,只要老師引導(dǎo)及時,對他們心理上加強輔導(dǎo),讓他們?nèi)￠L補短,發(fā)揮各自的特長,多給予機會和鼓勵,一定會在班級工作中做到事半功倍.弊在于：長期以往,這一些班干部得到訓(xùn)練的機會就越來越少,個性封閉,造成在學(xué)生中威信也就慢慢失去,對今后的工作不利.為了彌補班干部男女生失衡情況,我們實行班干部輪流制度.對于這個做法,學(xué)生開始有點興奮又有點懷疑,
2．學(xué)生對班級生活內(nèi)容與質(zhì)量的感受
學(xué)生對班級的學(xué)習(xí)生活事不太上心,什么五星文明班、五星文明宿舍、精神文明班、表現(xiàn)突出班,他們認為這是大家的事.所以在創(chuàng)建班級生活時,我們志【?】簡單、明了,但一定要以每個學(xué)生為方角【?】,著眼于孩子們幸福成長的,它能夠為學(xué)生創(chuàng)造源源不斷的快樂感和滿足感,培養(yǎng)學(xué)生對集體生活的積極認同.圖書柜貼讀書名言,讓學(xué)生自己選內(nèi)容,讓學(xué)生自己設(shè)計.第一期黑板報出小組、宿舍的全家福.
對每個星期一次的班隊活動課很感受興趣.只要上班會課,他們就很想?yún)⑴c活動,認為是我們自己的事,特別想成為活動的一個角色,做自己喜歡的一個角色.班隊會,鼓勵班干部帶普通同學(xué)一起組織一些輕松的活動.班主任指導(dǎo)學(xué)生分板塊安排內(nèi)容,怎樣主持好整個活動的全過程,教學(xué)生學(xué)會變得大方、自然、老練.幾位主持在一個學(xué)期內(nèi)慢慢成長起來了.
三、班級活動機制
1．學(xué)生對參與班級活動的參與程度
每周一由班干部輪流當家,揭開一周的序幕,也為后面的小當家們起示范作用；從周二到周五相連兩個學(xué)號的同學(xué)兩兩當一天的家.早晨,他們會自覺寫上一天的課程表,關(guān)心教室的衛(wèi)生；平時關(guān)心每一組同學(xué)的課間休息；課上他們會主動提醒開小差的同伴,評選積極發(fā)言的小組；臨放學(xué),兩位小當家經(jīng)過一番商討,給每一個小組評分,作完當家小結(jié),再按照得分表揚.親自參與管理,體驗當家的酸甜苦辣,讓每一個孩子都懂得與人協(xié)作的重要性；不少喜歡當老師不在時調(diào)皮的同學(xué)從小當家的一天起有了改觀；許多原來膽子小的同學(xué)也能象模象樣地跟小老師一樣走到臺前.同時班級的氣氛也在不知不覺中改變.當班級受到表揚時,從他們相視而笑的眼眸中可以看到聯(lián)結(jié)在他們心中的紐帶；當別人批評他們時,橫眉而怒說明他們在意班級的不足.漸漸地,我欣喜地發(fā)現(xiàn)在每一個學(xué)生身上體現(xiàn)出的小主人的姿態(tài).
2．班級和小組活動的組織與實施情況
班級活動的預(yù)設(shè)和生成相得益彰.選擇有現(xiàn)實意義的活動進行體驗,活動的主要依據(jù)是讓學(xué)生做活動的主人,吸引學(xué)生對自身缺點、錯誤的關(guān)注.
“我錯了”這樣一節(jié)班會課,就是針對班里的同學(xué)不愿認錯、不敢認錯而開展的,含有比較重的說教味道,傳道引經(jīng)據(jù)典的做法,會遠離學(xué)生的實際.說到錯誤,說別人的容易,說自己的難.如何讓學(xué)生聽得進耳,說到心里去?成了這次班會討論和探索的關(guān)鍵.講故事變成演故事,做游戲、搞小比賽等活動,學(xué)生全身投入,無形中把別人的事當作了自己的事,內(nèi)心對錯誤的排拆減少了.錯覺圖片的選擇從傳統(tǒng)到現(xiàn)代,鮮活有趣的題材使嚴肅的活動增添了寬松的氣氛.動畫片片斷的截取是學(xué)生最感興趣,詼諧夸張的情節(jié)給人留下了烙印,也挑起學(xué)生的話題,打開話匣子.搜集“三鹿奶粉的公開道歉”,仿寫現(xiàn)代詩《我錯了》,這種社會新聞、現(xiàn)代氣息的集結(jié),體驗了學(xué)生當家作主、重視社會生活的主人翁精神.
隨著活動方案的完善,屬于學(xué)生自己的東西越來越多,他們分小組完成項目的主動性也越來越強,競爭當小主持的氣氛也越來越濃.整個方案是讓學(xué)生做活動的主人,從人及己地關(guān)注自己的錯誤,關(guān)注自己的成長.學(xué)生學(xué)到一定的知識和道理,思想受到?jīng)_擊,情感得到升華,能力得到鍛煉,并且在活動過程中學(xué)會樹立起正確的價值觀和培養(yǎng)起高尚的審美情趣,并愈發(fā)主動積極的投入到新的實踐活動中去,有明顯的自覺自發(fā)行為.學(xué)生有所變化,且是向著積極、健康、樂觀、向上的方向發(fā)展成長的.而且班級的多數(shù)同學(xué),甚至是全體同學(xué),都會因為活動而獲得益處.
四、學(xué)生興趣及其在班級生活中的地位
1．學(xué)生興趣的基本情況
本班學(xué)生興趣在活動,對體育、美術(shù)課、科學(xué)、班會課比較感興趣.平時的小班會,講學(xué)生感興趣的東西,積極引發(fā)學(xué)生興趣點.班隊活動,我會選擇學(xué)生感興趣的活動開展工作.11月份,同學(xué)們在班主任帶領(lǐng)下的應(yīng)急知識班會課,通過小品、相聲、歌曲、快板、順口溜、兒歌、故事、知識競賽等形式,明白到守秩序的重要性,知道有備無患、居安思危的必要性,掌握了一些自然災(zāi)害逃生、突發(fā)事件應(yīng)急的措施.在有條不紊的現(xiàn)場學(xué)習(xí)、方法訓(xùn)練中,形成了良好的習(xí)慣,改變一部分同學(xué)拖拉、隨意的壞習(xí)慣.
2．學(xué)生興趣與班級生活的關(guān)系
我們組織一次班級活動,就希望學(xué)生全身心投入到活動中,好的班級活動應(yīng)該是學(xué)生感興趣的、關(guān)心的、期待渴求的、能激起他們共鳴的.這就需要我們充分了解學(xué)生的思想和情感需求.好像借助《奧運英雄伴我成長》這樣的主題活動,讓學(xué)生演英雄、頌英雄、學(xué)英雄,深刻地領(lǐng)悟到所謂奧運英雄,僅僅跑得快、跳得高、投得遠、舉得重、打得準、翻得美,還要裝滿真心、真情、真愛,這就是英雄的本色.同學(xué)們齊唱成龍的《真心英雄》,提示自己“把握生命里的每一分鐘,全力以赴我們心中的夢.不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹,沒有人能隨隨便便成功.”奧運會是短暫的,但奧運帶給我們的啟示是永恒的.只要我們能在平時的學(xué)習(xí)生活中,做一個追夢的人,不斷地挑戰(zhàn)自我,超越自我,我們就是具備奧運精神的人,我們有可能成為一名英雄.
你的班級現(xiàn)狀分析,寫得很好.
在此基礎(chǔ)上的“班級發(fā)展方案”,我沒有看到.能否把本學(xué)期的方案發(fā)給我看看?也許,能策劃一些更有針對性的活動——尤其是面臨畢業(yè)之時,既要關(guān)注學(xué)習(xí)方法（這是提高學(xué)習(xí)成績的一個重要因素）,還要關(guān)注他們的心理狀態(tài),使他們能通過畢業(yè)生活獲得更好的發(fā)展.