《春》是一篇滿貯詩意的散文.它以詩的筆調(diào),描繪了我國南方春天特有的景色：綠草如茵,花木爭榮,春風拂煦,細雨連綿,呈現(xiàn)一派生機和活力；在春境中的人,也精神抖擻,辛勤勞作,充滿希望.《春》是一幅春光秀麗的畫卷,
　　《春》是一曲贊美青春的頌歌.
　　作品起始寫道：“盼望著,盼望著,東風來了,春天的腳步近了.”兩個“盼望著”的詞語重疊,強化了人們對春天的期盼.“春天的腳步近了”,更把春天擬人化,似乎春天正在大踏步向我們走來.看：“一切都像剛睡醒的樣子,欣欣然張開了眼.山朗潤起來了,水長起來了,太陽的臉紅起來了.”作者先從總的方面描繪春境,勾畫出大地回春萬物復蘇的景象.
　　接著,作者推出五個特寫鏡頭,細致入微地描繪春天的動人景象.
　　第一個特寫鏡頭是春草：“小草偷偷地從土里鉆出來,嫩嫩的,綠綠的.”作者不僅寫出了春草的嫩綠、綿軟,而且還攝下了它對人的誘惑力：人們在草地上“坐著,躺著,打兩個滾,踢幾腳球,賽幾趟跑,捉幾回迷藏.”這里的綠茵,已不是單純的自然景物,而成了人們生活的親愛的伴侶——景物變成了情物.
　　第二個特寫鏡頭是花木爭榮：“桃樹、杏樹、梨樹,你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒.紅的像火,粉的像霞,白的像雪.”不僅果樹之花爭相斗妍,而且野花遍地,萬紫千紅.眾花還以其特有的色香,吸引無數(shù)的蜜蜂“嗡嗡地鬧著”,大小蝴蝶翩翩起舞.這些描寫,活現(xiàn)出春意盎然的氣氛.作者不以再現(xiàn)自然花色為滿足,還特意馳騁想象的翅膀?qū)懙溃汗麡渲ā皫е鹞?閉了眼,樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒.”想象不僅拓寬了描寫的視野,更從未來角度渲染了春花的可愛.
　　第三個特寫鏡頭是春風.較之春花來說,春風是不容易描寫的.朱自清寫春風,主要抓住了兩點,一是春風的柔和,二是它具有傳聲送味的作用.作者先用南宋志南和尚的“吹面不寒楊柳風”的詩句,來狀寫春風的溫暖,柔和；他猶恐讀者不易領會,馬上來了一句人人能領會的摹寫：“像母親的手撫摸著你”.“風里帶來些新翻的泥土的氣息,混著青草味,還有各種花的香,都在微微濕潤的空氣里醞釀”.作者從傳味角度寫春風,不僅強化了春的氛圍,也將此段與上兩段關于草、花的描寫自然地連接起來.春風還把春鳥的歌唱、牧童的笛音,送入人的耳膜,“與輕風流水應和著”.作者從多方位描寫春風,把這個本來不易表現(xiàn)的事物也寫得栩栩如生.
　　第四個特寫鏡頭是春雨.朱自清寫南方的春雨連綿：“看,像牛毛,像花針,像細絲,密密地斜織著,人家屋頂上全籠著一層薄煙.”這種雨,使樹葉子“綠得發(fā)亮,小草也青得逼你的眼”.雨夜,一點點黃暈的燈光,“烘托出一片安靜而和平的夜”.白天,“地里工作的農(nóng)夫,披著蓑,戴著笠的”——這儼然是一幅春雨農(nóng)耕圖了.
　　第五個特寫鏡頭是春境中人的活動.前四幅畫面以寫自然景色為主,這幅畫面則突出人的作為：“城里鄉(xiāng)下,家家戶戶,老老小小,他們也趕趟兒似的.一個個都出來了.舒活舒活筋骨,抖擻抖擻精神,各做各的一份事去”.在春天,花兒“趕趟兒”地開；人們?yōu)榱擞?“也趕趟兒似的”走出家門.在春天,花卉爭榮,各不相讓；人們“一年之計在于春”,也以只爭朝夕的精神投入了工作.
　　在以上盼春、繪春的基礎上,作品最后唱起了對春的贊歌：
　　春天像剛落地的娃娃,從頭到腳都是新的,它生長著.
　　春天像小姑娘,花枝招展的,笑著,走著.
　　春天像健壯的青年,有鐵一般的胳膊和腰腳,他領著我們上前去.
　　這里,作者用三個比喻性的排比句式,說明春天是新鮮、美麗、歡快、具有強大生命力的；人類也應當踏著春天的步伐,去創(chuàng)造美好幸福的生活.
　　《春》是一篇描寫自然風光的出色散文,將它與此前的同類題材《荷塘月色》、《槳聲燈影里的秦淮河》相比,使人感到它有兩點突出的變異：一是感情格調(diào)有所不同；二是語言風格的變化.讀《荷塘月色》、《槳聲燈影里的秦淮河》,使人感到其中流露出作者淡淡的哀愁,而《春》的感情基調(diào)則輕松愉快、充滿活力.何以會如此?我猜想至少有這樣兩個原因：一是本文系朱自清應約為中學撰寫的語文教材,從培養(yǎng)青年進取向上出發(fā),作者采用了相應的積極、樂觀的感情基調(diào).二是作品的青春活力,反映了作者寫作時的心境.《春》大概寫于1932年下半年或1933年初.1932年8月,朱自清漫游歐洲回國不久,便與陳竹隱女士結(jié)為美滿夫妻,并于同年9月出任清華大學中國文學系主任；33年4月,又喜得貴子.朱自清生活中的順境與幸事,不能不對《春》的抒情格調(diào)產(chǎn)生影響.作者樂觀感情的傾注,使得作品情景交融、詩情與畫意結(jié)合.再從語言方面看,《荷塘月色》、《槳聲燈影里的秦淮河》的語言固然是漂亮的,但有雕琢痕跡,不夠自然.而《春》的語言則簡樸、活脫、口語化.如寫草,“園子里,田野里,瞧去,一大片一大片滿是的”；寫花,“你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒”.這些語言都是從生活中提煉出來的,生動活潑,節(jié)奏明快,語短意豐,表現(xiàn)力強.作者為了更好地描寫春天,還采用比喻、擬人等多種修辭方法,使春天形象化、人格化.前面引用的文章的結(jié)尾部分,便是這方面最好的例證.朱自清不愧是語言大師,他用文筆把短暫的春天從自然界拉回到書面上,使其四季常駐,隨時可睹.