社會(huì)化就是由自然人到社會(huì)人的轉(zhuǎn)變過程,每個(gè)人必須經(jīng)過社會(huì)化才能使外在于自己的社會(huì)行為規(guī)范、準(zhǔn)則內(nèi)化為自己的行為標(biāo)準(zhǔn),這是社會(huì)交往的基礎(chǔ),并且社會(huì)化是人類特有的行為,是只有在人類社會(huì)中才能實(shí)現(xiàn)的.
然后你分析下人和動(dòng)物的不同.再說說生物人,社會(huì)人.
社會(huì)化過程的實(shí)質(zhì)是個(gè)體反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)的過程,從心理學(xué)來看,就是社會(huì)現(xiàn)實(shí)內(nèi)部化的過程.社會(huì)化的目的不僅是使人學(xué)習(xí)和接受社會(huì)文化,獲得人的語言、思想、感情,掌握基本生活技能,學(xué)會(huì)一定的生產(chǎn)技能,懂得社會(huì)規(guī)范,明確生活目標(biāo),適應(yīng)社會(huì),成為社會(huì)的一分子,而且使上一代人的思想、技能、經(jīng)驗(yàn)?zāi)軅鹘o下一代,使人能繼承和發(fā)展文化遺產(chǎn),維持代際關(guān)系,在適應(yīng)社會(huì)的基礎(chǔ)上改造社會(huì),把社會(huì)不斷推向前進(jìn).個(gè)體社會(huì)化過程有以下特點(diǎn)：①主動(dòng)性.每個(gè)人對社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反映都有一定的選擇性,其社會(huì)化是主動(dòng)的,而不是被動(dòng)的.②貫穿于人的一生.由于社會(huì)現(xiàn)實(shí)的不斷發(fā)展、變化和一個(gè)人一生經(jīng)歷中地位、職責(zé)的變化,個(gè)體社會(huì)化不是一次完成的,而是一個(gè)連續(xù)的過程,它貫穿于人的一生.③個(gè)性和共性的統(tǒng)一.即使在同一社會(huì)中,由于各人特點(diǎn)和所處具體環(huán)境不同,個(gè)體社會(huì)化也不完全一樣.社會(huì)化過程也是個(gè)性化過程.共性寓于個(gè)性之中.對于社會(huì)化,社會(huì)學(xué)側(cè)重研究社會(huì)影響,社會(huì)心理學(xué)側(cè)重研究個(gè)體社會(huì)化的歷程.
多青春期的社會(huì)化是以預(yù)期社會(huì)化形式出現(xiàn),就是為扮演未來角色做準(zhǔn)備的社會(huì)學(xué)習(xí)過程.初級社會(huì)化指早年為各種成人生活角色所作的基本準(zhǔn)備. 在現(xiàn)代社會(huì)中,人們傾向于把青少年當(dāng)做孩子. 在青春期,年輕人不斷地?cái)[脫家庭的影響并更多地接受學(xué)校與同輩群體的影響,整合新舊兩種情況,面臨疑惑和混亂,常在唯我主義和自卑之間來回變動(dòng). 由于孩子與父母在情感上不斷取得獨(dú)立,同時(shí)又繼續(xù)接受父母的經(jīng)濟(jì)支持,這種沖突就會(huì)使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的、很是煩惱的感覺.
如何促進(jìn)：家庭,學(xué)校,同齡人.大眾傳媒
然后你去我附的參考資料去看看.