學(xué)生的家庭作業(yè)給家里人帶來得緊張關(guān)系通常超過了對學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助.
英國倫敦大學(xué)教育研究所的一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn),幫助孩子完成家庭作業(yè)“會造成或加劇家庭的緊張關(guān)系.”研究發(fā)現(xiàn)：“家長力圖控制孩子的家庭作業(yè)的環(huán)境會降低孩子的學(xué)習(xí)效率,例如告訴孩子該在何時、何地做作業(yè),或力圖消除各種干擾等.正確的做法是幫助孩子根據(jù)自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格安排作業(yè)時間和地點(diǎn).”家長的最大作用來自精神上的支持,以及當(dāng)孩子需要特別幫助的時候.
報(bào)告還補(bǔ)充說,有寫孩子在電視開著的時候,或收音在播放音樂的時候做作業(yè)效率更高.學(xué)生們反映說,背景音樂使他們更容易集中精力,這可能是因?yàn)楸尘耙魳放懦似渌母蓴_,或“樹起了一道聲墻,使得他們能夠靜下心來.”同時,音樂還起著陪伴作用,能夠幫助學(xué)生克服做作業(yè)時的孤單感.
研究還發(fā)現(xiàn),家庭作業(yè)對于學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高“作用平平”,特別是對于智慧的學(xué)生和中學(xué)的高年級學(xué)生.
與此同時,家庭作業(yè)能帶來很多的副作用.那些抱怨家庭作業(yè)侵占了自己的自由時間的學(xué)生會感到“焦慮、厭倦、疲勞和情感的枯燥”,即便他們認(rèn)為家庭作業(yè)有助于學(xué)習(xí).
我個人認(rèn)為邊聽音樂邊做作業(yè)沒有什么壞處.