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  • 初中八年級上語文《桃花源記》訓練(2)

    初中八年級上語文《桃花源記》訓練(2)
    2.用現(xiàn)代漢語翻譯下面各句.
    ①率妻子邑人來此絕境,不復出焉,遂與外人間隔.
    ②問今是何世,乃不知有漢,無論魏晉
    3. 研讀第二段,作者是從哪幾個方面對桃花源中的人們進行描寫的?
    4. “此人一一為具言所聞,皆嘆惋.”漁人說了些什么?為什么皆嘆惋?
    6.作者陶淵明在本文中寄托了怎樣的一種社會理想?這種社會理想在當時的條件下能否得以實現(xiàn)?試作評價.
    7、文中哪句話表明桃源人聽了漁人的話之后,雖“嘆惋”卻仍然想繼續(xù)在桃花源中生活?他們?yōu)槭裁床辉鸽x開?
    9、 本文以漁人進出桃花源的行蹤為線索,從發(fā)現(xiàn)桃源,到訪問桃源,再到離開桃源.虛構(gòu)了一個與黑暗社會相對立的美好境界,烘托了作者 的政治理想.
    10、將下句中省略的主語補充完整:
    (1)()見漁人,()乃大驚,()問所從來.()具答之.()便要還家,()設酒殺雞作食.
    (2)此人一一為具言所聞,()皆嘆惋.余人各復延至其家,()皆出酒食.()停數(shù)日,()辭去.
    11、.出自本文的成語有:
    12、“便要還家,設酒殺雞作食”,“余人各復延至其家,皆出酒食”表現(xiàn)了
    13、漁人“欲窮其林”的原因是:
    14、文中描寫桃花源中人精神狀態(tài)的句子是:
    15、文中總寫漁人感受的一個詞是:
    16、“桃花源”是陶淵明虛構(gòu)的理想的理想境界,既然是不存在的,作者為什么還要寫它呢?請用簡短的話回答.
    語文人氣:823 ℃時間:2020-04-15 15:02:43
    優(yōu)質(zhì)解答
    2.用現(xiàn)代漢語翻譯下面各句.
    ①率妻子邑人來此絕境,不復出焉,遂與外人間隔.【帶領(lǐng)妻子和孩子同鄉(xiāng)的人來到這與外界隔絕的地方,沒有再出去過,與之與外面的人隔絕開來】
    ②問今是何世,乃不知有漢,無論魏晉【問(這里的人)現(xiàn)在是什么朝代,竟不知道有漢朝,更不必說魏晉了】
    3.研讀第二段,作者是從哪幾個方面對桃花源中的人們進行描寫的?【從生活環(huán)境,人門生活狀態(tài)】
    4.“此人一一為具言所聞,皆嘆惋.”漁人說了些什么?為什么皆嘆惋?
    【漁民向他們說了外界的變化,大家都為外界的變化感到驚奇,嘆息自己沒有出生在那個好時代】
    6.作者陶淵明在本文中寄托了怎樣的一種社會理想?這種社會理想在當時的條件下能否得以實現(xiàn)?【和平幸福,沒有黑暗的社會 .不能,按照當時的社會制度封建階級的壓迫 ,是不可能完成的】
    7、文中哪句話表明桃源人聽了漁人的話之后,雖“嘆惋”卻仍然想繼續(xù)在桃花源中生活?他們?yōu)槭裁床辉鸽x開?【不足為外人道也】
    9、 本文以漁人進出桃花源的行蹤為線索,從發(fā)現(xiàn)桃源,到訪問桃源,再到離開桃源.虛構(gòu)了一個與黑暗社會相對立的美好境界,烘托了作者 【 安貧樂道,沒有黑暗的社會 】 的政治理想.
    10、將下句中省略的主語補充完整:
    (1)(村人 )見漁人,(村人 )乃大驚,(村人 )問所從來.( 漁人 )具答之.( 村人 )便要還家,( 村人 )設酒殺雞作食.
    (2)此人一一為具言所聞,( 村人 )皆嘆惋.余人各復延至其家,( 村人)皆出酒食.( 漁人 )停數(shù)日,( 漁人 )辭去.
    11、.出自本文的成語有:【世外桃源,豁然開朗,黃發(fā)垂髫,與世隔絕】
    12、“便要還家,設酒殺雞作食”,“余人各復延至其家,皆出酒食”【表現(xiàn)了村人們友好好客】
    13、漁人“欲窮其林”的原因是:【 忽逢桃花林,夾岸數(shù)百步,皆生桃樹,芳草鮮美,落英繽紛 .漁人甚異,】之,
    14、文中描寫桃花源中人精神狀態(tài)的句子是:【 黃發(fā)垂髫,并怡然自樂 】
    15、文中總寫漁人感受的一個詞是:【甚異之】
    16、“桃花源”是陶淵明虛構(gòu)的理想的理想境界,既然是不存在的,作者為什么還要寫它呢?請用簡短的話回答.【表達作者的一種精神寄托和對當時黑暗社會的不滿,表達作者向往光明的信念】
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