染色體組是細胞中的一組非同源染色體,在形態(tài)和功能上各不相同,攜帶著控制生物生長發(fā)育的全部遺傳信息.
基因組就是一個物種中所有基因的整體組成.
教學中學生往往將這兩個概念相互混淆,尤其是在遇到一些具體問題時.
例如：
1、人（2n=46）的一個染色體組含有23條染色體；
人類基因組計劃需測定24條染色體上的基因序列.
2、豌豆（2n=14）的一個染色體組含有7條染色體；
豌豆基因組計劃需測定7條染色體上的基因序列.
上面的第1個問題學生基本都能掌握,但是第2個問題后一問出錯概率很高,易錯答成8條.經(jīng)過分析,我找到問題出在性染色體X、Y上.我引導(dǎo)學生結(jié)合染色體組和基因組的概念進一步分析人的X、Y染色體與染色體組和基因組的關(guān)系,X和Y是一對同源染色體故一個染色體組中只能含有XY中的一條,X、Y染色體上的基因不同故基因組中XY都要包括在內(nèi).然后讓學生分析豌豆的XY染色體,學生恍然大悟豌豆是雌雄同株植物哪里來的XY染色體,會心一笑中第2個問題得以解決.
生物學中有很多相近的概念,教學中運用對比教學會使學生對概念的掌握更加準確、牢固.
本人的上課模式：
生物\x09人\x09 果蠅\x09 水稻
染色體組型\x09 44+XY\x09 6+XY\x09 24
染色體組\x09 23\x09 4\x09 12
人類基因組計劃\x09 24\x09 5\x09 12
這樣一比較,學生就很清楚能辨別這三個概念的區(qū)別.染色體組型（Karyotype）：描述一個生物體內(nèi)所有染色體的大小、形狀和數(shù)量信息的圖象。這種組型技術(shù)人類的23對染色體可用來尋找染色體歧變同特定疾病的關(guān)系，比如：染色體數(shù)目的異常增加、形狀發(fā)生異常變化等。以染色體的數(shù)目和形態(tài)來表示染色體組的特性，稱為染色體組型。雖然染色體組型一般是以處于體細胞有絲分裂中期的染色體的數(shù)目和形態(tài)來表示，但是，也可以其他時期，特別是以前期或分裂間期的染色體形態(tài)來表示。關(guān)于整個染色體的情況可作下列記載而加以表示：各自的長度、粗細；著絲粒的位置；隨體及次縊痕的有無、數(shù)目、位置；凝縮部不同的部分以及異染色質(zhì)部分、常染色質(zhì)部分；染色粒、端粒的形態(tài)、大小及分布情況；小縊痕的數(shù)目、位置；由于溫度和藥品處理所產(chǎn)生的染色體分帶（band）的形態(tài)、數(shù)目、位置等等。對于染色體組的表示，現(xiàn)已提出幾種方法。例如，染色體的數(shù)目是以n、2n分別表示配子和合子的染色體數(shù)目，以x表示基數(shù)，以b表示原始基數(shù)，以2x、3x、4x、……表示多倍性，以2x 1、2x-1、……等等表示非整惰性，以1、2、3、……等編號表示各個染色體。另外，為了表示各個染色體的形態(tài)特征，還可采用“V”形、“J”形等名稱，或者采用由A．Levan等（1964）所提出的根據(jù)著絲粒的位置進行分類的方法等。關(guān)于人類的染色體組型的表示法，在國際上是統(tǒng)一的（在丹佛1960、倫敦1963、芝加哥1966、巴黎1971等地召開的人類染色體會議上所制訂的），已規(guī)定了為了表示染色體形態(tài)特征的染色體臂比、著絲點指數(shù)等指標。