生命的美麗,,
生命的美麗
在南極這個(gè)最不適宜生命存活的地方,卻最能感受到生命的美麗.
這份美麗來自頑強(qiáng).在長(zhǎng)城站西邊的山麓中,有一座湖,也叫西湖,美麗
如同西子,是長(zhǎng)城站的水源.一天早晨,我去西湖邊散步,下雪了,長(zhǎng)在石頭
上的地衣平時(shí)灰蒙蒙的,這時(shí)頂著叢叢雪花,煞是好看.我真想采一叢留作紀(jì)
念,但馬上為這個(gè)念頭而自責(zé),因?yàn)榭瓶缄?duì)員告訴我：它每生長(zhǎng)一毫米,需要
一百年.這叢地衣高約四五厘米,算來已有幾千年高壽.比起人來是“老祖宗”
了,豈敢動(dòng)它一指!
這份美麗來自和諧.踏上南極的第一天,在西海岸的礁石上,巧遇渴慕已
久的企鵝,盡管它是孤身一只,卻給我們帶來極大的歡樂.一位女考察隊(duì)員“
呀、呀”地驚呼著,恨不得把那只小精靈擁在懷里.小企鵝落落大方,穿著黑
色的“燕尾服”,恰到好處地“吻”著女隊(duì)員的手指,一派南極主人的優(yōu)雅風(fēng)
度.
喜愛企鵝,豈止是感情豐富的女性.我的鏡頭,也時(shí)時(shí)追逐著它們的倩影.
為了拍企鵝,我會(huì)忘記自己在風(fēng)雪中已站了幾個(gè)小時(shí).我拍下了企鵝踏冰,企
鵝臥雪,企鵝戲水,企鵝情侶,企鵝團(tuán)隊(duì)……鏡頭里的企鵝百態(tài),盡透著它們
的怡然自得,它們的溫飽無憂.生命對(duì)于它們,同樣有那么多層的意義.它們
昂首闊步、旁若無人地行走在海灘上、礁石間,有一個(gè)島嶼就是以企鵝的名字
命名,因?yàn)檫@里是它們的家園.它們?cè)谧约旱膶俚厣戏毖軆号?頤養(yǎng)天年.作
為南極的主人,它們與自己的同伴和諧相處,與初來乍到的人類結(jié)交朋友,共
享天趣.人與動(dòng)物,共同詮釋著一個(gè)理念———“生命是平等的”.
這份美麗來自奉獻(xiàn).我們進(jìn)南極那天,從“大力神”運(yùn)輸機(jī)上下來的還有
一個(gè)須發(fā)花白的外國(guó)老頭,和我們一起到了長(zhǎng)城站.長(zhǎng)城站上的中國(guó)人都認(rèn)識(shí)
他.開始,我并沒有十分在意.后來,我們?cè)L問捷克站,才對(duì)他肅然起敬.他
是捷克站站長(zhǎng),一家大學(xué)的教授.他的捷克站與眾不同,不僅地處海峽深處,
交通十分不便,環(huán)境非常嚴(yán)酷,而且經(jīng)費(fèi)極度短缺,因?yàn)樗麄兪且粋€(gè)民間考察
站,得到的是政府道義上的支持.他和他的伙伴生活在嚴(yán)寒中,沒有電熱器,
靠風(fēng)力發(fā)電照明,燈光如豆.物質(zhì)的匱乏,更是捉襟見肘,當(dāng)家食品是一粒粒
黑豆.我們到別的站訪問,帶的禮物是長(zhǎng)城掛毯.到捷克站,長(zhǎng)城站的管理員
說給老頭來點(diǎn)實(shí)的,背去了一編織袋的洋蔥、土豆、蘋果.老教授選擇的課題,
是人類在南極的生存極限,他是用自身來作實(shí)驗(yàn)!盡管他蓬頭垢面,衣衫襤褸,
但他是美麗的.生命因這種精神而美麗.老教授的捷克站,沒有電視,沒有音
樂,沒有充足的補(bǔ)給,唯有海風(fēng),唯有天籟,唯有純凈.在這樣一個(gè)苦地方,
老教授還不忘用海石壘成路標(biāo),路標(biāo)以內(nèi)不準(zhǔn)踐踏,因?yàn)槟抢镩L(zhǎng)滿苔蘚,要是
在這些苔蘚上踩一腳,它們會(huì)停止生長(zhǎng)二十年!
在納爾遜冰蓋腳下,捷克老教授預(yù)支著自己的生命,用來證明人對(duì)自然可
以減少索取,演算人對(duì)自然索取與給予的正確比例.這是一種真正的科學(xué)精神.
1.本文是圍繞哪句話來寫作的?
2.第三自然段突出了南極企鵝的什么特點(diǎn)?
3.本文抒發(fā)了作者怎樣的思想感情?