1．病句是指結(jié)構(gòu)不完整,意思表達(dá)得不明確、不清楚,有錯(cuò)誤的句子.進(jìn)行修改病句訓(xùn)練的目的是認(rèn)清寫句子時(shí)容易犯的錯(cuò)誤,使自己少寫和不寫病句,把意思表達(dá)得明確、通順.
本年級(jí)常見的病句有以下幾種情況：
(1)成分殘缺：這種句子缺少必要的成分、意思不完整.如：“放聲歌唱.”同學(xué)們知道一個(gè)句子一般可以分為兩部分,前一部分說的是“誰”或“什么”,后一部分說的是“是什么”、“做什么”或“怎么樣”,這兩個(gè)部分是句子的基本成分,缺一不可.
(2)意思重復(fù)：這種句子是前邊說了一個(gè)意思,后邊又重復(fù)說一遍,意思重復(fù)了.如：“我把不正確的錯(cuò)別字改正過來了.”這里“不正確”和“錯(cuò)別字”意思一樣,連著用就顯得重復(fù)多余.
(3)用詞不當(dāng)：這種句子是由于對(duì)詞義理解不清、用錯(cuò)了近義詞等,造成詞不達(dá)意,違反了句子的結(jié)構(gòu)規(guī)律.如：“同學(xué)們熱心歡迎新老師.”“熱心”一詞的意思是：有熱情、有興趣、肯盡力,用在“歡迎”前面顯然不合適.
(4)詞序顛倒：詞序是詞語在句子中排列的順序,這種順序反映了詞語在詞句結(jié)構(gòu)中所處的地位.每一個(gè)詞語在語言結(jié)構(gòu)中都有它特定的位置,離開了自己的位置,就犯了詞序不當(dāng)?shù)拿?如：“今年的麥子豐收在望,長勢(shì)喜人.”小麥長勢(shì)喜人,才能豐收在望,詞序顛倒了就不符合客觀規(guī)律了.
2．修改病句的步驟.
(1)讀懂原句,弄清本意.首先要仔細(xì)讀病句,弄明白它要表達(dá)的主要意思.
(2)查找病因,確定病癥.圍繞句子的主要意思找出病句的原因所在,弄懂屬于哪種類型的病句.
(3)對(duì)癥下藥,修改病句.弄清病因后,要針對(duì)句子存在的問題,想好刪去什么、添上什么、更換什么,然后動(dòng)手改病句.
(4)仔細(xì)檢查,完成練習(xí).讀修改后的句子,看是否正確,是否保留了句子的原意.
3．修改病句的方法.
(1)修改成分殘缺的句子,最主要的是要了解缺少哪個(gè)部分.如：“放聲歌唱.”這一句缺少了基本成分“誰”,所以句子表達(dá)的意思不明確,修改的辦法是補(bǔ)上這一部分,可改為：“同學(xué)們放聲歌唱.”
(2)修改意思重復(fù)的句子,最主要的是要了解哪個(gè)部分的意思是重復(fù)多余的.如：“我把不正確的錯(cuò)別字改正過來了.”顯然“不正確”重復(fù)了“錯(cuò)別字”的含義,修改的辦法是把“不正確”或“錯(cuò)別”去掉一個(gè),保留一個(gè),成為：“我把不正確的字改正過來了.”或者：“我把錯(cuò)別字改正過來了.”
(3)修改用詞不當(dāng)?shù)木渥?最主要的是找出哪個(gè)詞語使用不當(dāng),以及錯(cuò)誤的性質(zhì)(用錯(cuò)了近義詞,范圍使用不當(dāng),詞語搭配不當(dāng)).如：“小剛十分愛護(hù)時(shí)間.”“愛護(hù)”的意思是：愛惜并保護(hù),用在“時(shí)間”前面不恰當(dāng),可改用“愛惜”(意思是因?yàn)橹匾暥辉闾?,成為：“小剛十分愛惜時(shí)間.”
(4)修改詞序顛倒的句子,最主要的是找出哪個(gè)詞語的位置錯(cuò)了,如：“我們討論了并且聽了校長的報(bào)告.”讀句子后就能發(fā)現(xiàn)先討論報(bào)告再聽報(bào)告是不符合事情的先后順序的,必須是先聽報(bào)告再討論報(bào)告,成為：“我們聽了并且討論了校長的報(bào)告.”