1．寫好一句話
寫好句子是孩子寫日記的基礎(chǔ),而一句話的練習又是這個基礎(chǔ)訓練當中的關(guān)鍵因素.俗話說,“萬丈高樓平地起”,只有把每一句話都寫完整、寫清楚了,才可以讓讀者明白自己日記所要表達的意思.對于一年級的孩子來說,《課程標準上》所提的句子訓練,就是要從寫好一句話開始.所以我們可以指導他們借助漢語拼音指導孩子學寫一句話的日記,來記錄自己在一天里的點滴見聞,如：“什么時候,誰在什么地方干什么”,“什么時候,什么怎么樣了”,“什么時候,誰看見什么”等等,把自己在一天里特有的發(fā)現(xiàn)或親身的感受記載下來.當然,每天的日記內(nèi)容應該都是新鮮的,而且必須真實,盡可能少些或不寫相同的話.
在孩子寫日記的過程中,還應該讓孩子知道,日記是作文的一種,它有一定的格式要求,如：日記的第一行要寫清日期、星期、天氣,內(nèi)容部分的起始一定要空兩格,寫句子要正確使用標點符號停頓等.至于日記內(nèi)容,可以從以下幾個方面去引導孩子去篩選,如：寫人、記事、寫景或狀物等.不過,對于一年級剛開始寫日記的孩子來說,也許選擇寫事會比較容易,如：寫自己看到的、聽到的、想到的等等.寫一段時間以后,再逐步引導孩子寫人或?qū)懢啊钗?這里要注意的是,在孩子寫日記之前,一定要讓孩子先進行口頭語言表達,口頭說完整流利了,然后再讓他們寫下來,家長還要特別關(guān)注孩子是否正確、規(guī)范使用標點符號.對于一年級的孩子來說,說寫都剛起步,通常會說都會寫得比較好,在這個階段,如果抓住了說的環(huán)節(jié),不僅對孩子的口語表述有好處,同時也為后續(xù)的寫句打下了良好的基礎(chǔ).剛開始寫日記,對孩子的要求不要太高,只要能把一句話寫通順完整就可以了,至于好詞好句,可以放到以后再慢慢提高要求,因為語言積累與運用是需要時間的,欲速則不達.
指導孩子寫日記是要以鼓勵、引導為主.孩子的教育需要尊重與耐心,要相信你的孩子,要以極大的熱情與入微的理解來對待他們.特別是要善于營造一種和諧快樂的氛圍,讓孩子們在一種融融的愛心中學習,覺得寫日記也是一種快樂的事情,要讓他們有成就感.當然,做到這些并不那么容易,但是作為家長,應該有這樣的教育理念.因為只有把學習當作是一件快樂的事情,孩子們的學習才會有動力、有效果.2．寫好幾句話
隨著孩子視野的擴大、認知的提高、識字量的增加和詞匯的日益豐富,他們已經(jīng)不滿足于寫一句話的日記了,這時可因勢利導,逐步過渡到寫幾句話的日記.幾句話的日記與一句話的日記相比,主要特點在于日記的內(nèi)容豐富了.
這個階段,應該重視指導孩子把握句與句之間的內(nèi)在聯(lián)系和銜接,要及時教給孩子一些連接句子的技能.同時也是非常重要的,就是要及時引導孩子要把幾句話的內(nèi)容圍繞一個意思,按一定的合理的順序,連綴而成.可以按按事情發(fā)展的順序,也可以按方位順序,還可以按事物的分類或幾個方面來寫等.“幾句話”,從我們語文學習角度來說也就是句群,家長也許會對孩子寫句群的標準比較難以把握.這里我給大家提供一個簡單的標準,你只要看以下三個要素就行了,“有主題、句子通順、有條理”,至于句群是長是短,應該不是特別重要.只要做到以上三點,我想跟你說,你的孩子已經(jīng)很棒了,至少已經(jīng)達到了同齡孩子的中上水平了.孩子可塑性很強,接受能力更加旺盛,相信通過一段時間堅持寫句群訓練,他們的寫句能力會得到很大的提升.
這個時期的孩子,真的是人生中的黃金時間,他們就像一張潔白無暇紙,你畫什么就會留下什么,當然前提是你要用心畫,而且全畫對了!對了,這里還要強調(diào)的是,寫句群依然要延續(xù)寫一句話的訓練方法,一定要先說好,再讓孩子動筆.剛開始連續(xù)表述幾句話對一年級孩子來說,可能還有一些困難,家長不能急躁,要多鼓勵.可先讓他們多說幾遍,要孩子說通順了,再讓他們寫下來.鑒于孩子的詞匯積累有限,有條件的家長也可以提供一些詞語他們,以豐富他們的語言,幫助積累語言,提高語言的表達能力.
為了避免孩子把日記寫成千篇一律的流水帳,這里還有一個關(guān)鍵性的問題,那就是如何選好素材,有利于孩子的表達.關(guān)于日記素材的篩選一直都是很多孩子和家長比較困惑的話題.我經(jīng)常會聽到來自孩子與家長的這類話語.孩子會說：“我媽媽都沒有帶我出去玩,所以我都沒有什么可寫的.”然后來自家長的頻率比較高的話是：“今天要帶孩子出去玩一下,然后讓他寫篇日記.”因為是有負擔的玩,往往使孩子既玩得不開心,又對寫日記產(chǎn)生逆反心理.同時值得我們關(guān)注的是,孩子與家長的話反映出的一個當前普遍存在的寫日記的選材誤區(qū),好像不出去玩就不能寫日記了.
其實寫游玩僅僅是眾多題材中的一種而已.為了對“日記”有個正確的理解,所以下面還是讓我們先來明確一下“日記”的概念.什么是日記?顧名思義就是一日一記.那么日記是不是只能寫當天的事呢?不是的,可以寫以前的事.《詞典》里是這樣解釋的：“日記是天天記錄生活經(jīng)歷的筆記”.我覺得也可以理解為：日記是記錄每天所遇到的和所做的事情的筆記,當然也包括個人對這些事情的感受.
既然這么解讀“日記”,那么我覺得要想讓孩子寫好日記,我們首先要做的應該是引導孩子去觀察生活,積累生活經(jīng)驗,把孩子的目光引向更加豐富多彩的家庭、學校以及社會生活,指導學生處處做生活的有心人.生活的觀察點是無處不在的,如平時看到的某些現(xiàn)象,聽到的的一些趣事,偶然冒出的一個想法等,都可以幫助他們及時積累與提升,讓孩子在對事物與社會的認識中產(chǎn)生新的靈感：原來這事也都可以寫啊!于是生活中的點點滴滴,便匯集成了他們筆下一個個美妙的、跳動的音符.我以前常常告訴我的學生,如果你是一個生活的有心人,那么從早晨醒來開始,一直到晚上睡覺,這當中值得我們寫得事情會很多很多,多的甚至可以寫成一本書.
其實孩子寫日記也沒有那么難,之所以很多孩子認為難,其中一個重要的因素是因為大部分孩子寫句的起步太晚,或者說是寫日記訓練缺少了一些流程,比如很多孩子在該寫好一句話的時候,沒有得到有效的落實.試想,一個連一句話都寫不完整的孩子怎么可能寫好幾句話,然后從幾句話到一段話,再到篇,局部與整體的關(guān)系從來就是這么的密切,息息相關(guān).這不是剛好印證了我們平時經(jīng)常說的“一步跟不上,步步跟不上”的道理嗎?所以,讓我們指導孩子從局部做起,從細微做起,踏踏實實,一步一個腳印,我們只要把每個流程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)做好、做到位了,結(jié)果應該是不言而喻的.
現(xiàn)在,我們的一年級孩子的語言發(fā)展正處在一個快速發(fā)展時期,我覺得我們每一位家長都應該站在一定的的高度來認識良好的語言表達在孩子未來發(fā)展中所起的重要作用,及時幫助孩子很好地把握這個至關(guān)重要的教育契機,以極大的耐心、正確的方法,并且扎扎實實地引領(lǐng)孩子走好寫日記訓練的每一個環(huán)節(jié).