一、課標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容分析
課標(biāo)：以某經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)區(qū)域為例,分析該區(qū)域工業(yè)化和城市化的推進(jìn)過程,以及在此過程中產(chǎn)生的主要問題,了解解決這些問題的對策措施.
教材強(qiáng)調(diào)對外開放---國際國內(nèi)背景（發(fā)達(dá)國家和地區(qū)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整,國家的對外開放政策）、地理條件（良好的區(qū)位優(yōu)勢,全國最大的僑鄉(xiāng)）,工業(yè)化與城市化的推進(jìn),問題與對策（產(chǎn)業(yè)升級面臨困境,城市建設(shè)相對落后,生態(tài)環(huán)境問題日趨嚴(yán)重；產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整,構(gòu)建大珠江三角洲城市群,加強(qiáng)規(guī)劃與管理）
二、學(xué)生分析
通過第一章的學(xué)習(xí),學(xué)生主要掌握了區(qū)域特征的分析方法,和區(qū)域差異對比分析方法；通過第二章的學(xué)習(xí),學(xué)生主要掌握了分析區(qū)域環(huán)境問題的一般方法；通過第三章學(xué)習(xí),學(xué)生基本掌握了評價區(qū)域自然資源的方法.這三章內(nèi)容可以說是并列的關(guān)系,而第四章與前三章是遞進(jìn)關(guān)系,前三章的內(nèi)容是為第四章的內(nèi)容作鋪墊,講區(qū)域特征和區(qū)域差異、講區(qū)域生態(tài)建設(shè)和區(qū)域的能源開發(fā),目的是為了區(qū)域經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展.學(xué)生掌握的各分析方法,也在第四章中可以綜合利用.
三、教學(xué)目標(biāo)分析
知識和技能:
1、了解區(qū)域工業(yè)化和城市化之間的關(guān)系,以及它們對區(qū)域社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展所起的作用.
2、分析導(dǎo)致珠江三角洲工業(yè)化和城市化快速推進(jìn)的諸多思想束縛,并通過比較,認(rèn)識到對外開放政策是其中的關(guān)鍵因素.
3、比較珠江三角洲的區(qū)工業(yè)化進(jìn)程的兩個主要階段,歸納出不同時期的主要發(fā)展特點,并能夠結(jié)合具體案例分析工業(yè)化進(jìn)程對城市化的巨大推動.
4、分析珠江三角洲地區(qū)工業(yè)化和城市化進(jìn)程中的問題,并嘗試評價目前的一些調(diào)整措施和發(fā)展方向.
5、通過分析我國珠江三角洲地區(qū)工業(yè)化、城市化的發(fā)展階段、問題與對策,了解區(qū)域工業(yè)化和城市化的推進(jìn)動力和發(fā)展規(guī)律.
過程與方法:
利用扮演不同的社會角色來談對珠江三角洲地區(qū)未來經(jīng)濟(jì)和城鎮(zhèn)發(fā)展的設(shè)想和建議,反饋學(xué)生知識、能力、價值觀發(fā)展情況和效果,培養(yǎng)學(xué)生對所學(xué)所得的運用能力,并為學(xué)生的創(chuàng)新精神的發(fā)展?fàn)I造有利氛圍.
情感、態(tài)度與價值觀:
1、通過鼓勵學(xué)生主動獲取資料的做法,關(guān)注學(xué)生實踐能力、綜合思維能力及終身學(xué)習(xí)能力的訓(xùn)練.
2、注重學(xué)生形象思維與人文素質(zhì)的培養(yǎng).
四、教學(xué)重點與難點
教學(xué)重點：
1、珠江三角洲地區(qū)得以較快發(fā)展的主要原因.
2、比較珠江三角洲地區(qū)工業(yè)化進(jìn)程的兩個主要階段,歸納出不同時期的主要發(fā)展特點.
教學(xué)難點：
區(qū)域工業(yè)化和城市化的推進(jìn)動力和發(fā)展規(guī)律.
五、教學(xué)方式
讀圖分析,資料分析,學(xué)生討論、評價