不少同學(xué)對(duì)“的”、“地”、“得”這三個(gè)詞的用法含混不清,亂用一通.為幫助同學(xué)們掌握它們的用法,筆者進(jìn)行了如下嘗試,取得了較好的效果.
一、分析例句,明確用法
這里有一組含有“的”、“地”、“得”的例句如下：
1.蔚藍(lán)色的海洋,波濤洶涌,無(wú)邊無(wú)際.
2.向日葵在微風(fēng)中向我們輕輕地點(diǎn)頭微笑.
3.小明在海安兒童公園玩得很開(kāi)心.
“的”前面的詞語(yǔ)一般用來(lái)修飾、限制“的”后面的事物,說(shuō)明“的”后面的事物怎么樣.結(jié)構(gòu)形式一般為：形容詞（代詞）+的+名詞；“地”前面的詞語(yǔ)一般用來(lái)形容“地”后面的動(dòng)作,說(shuō)明“地”后面的動(dòng)作怎么樣.結(jié)構(gòu)方式一般為：副詞+地+動(dòng)詞；“得”后面的詞語(yǔ)一般用來(lái)補(bǔ)充說(shuō)明“得”前面的動(dòng)作怎么樣,結(jié)構(gòu)形式一般為：動(dòng)詞+得+副詞.
二、修改病句,強(qiáng)化認(rèn)識(shí)
這里有一組“的”、“地”、“得”用法欠妥的句子,請(qǐng)大家來(lái)當(dāng)“醫(yī)生”,給這些句子治治病,以強(qiáng)化已有認(rèn)識(shí).
1.由于李紅同學(xué)學(xué)習(xí)勤奮,這次語(yǔ)文測(cè)試,她考的特別出色.
2.田野里,農(nóng)民伯伯正在緊張得收割麥子.
3.助人為樂(lè)地小華被市少工委評(píng)為“優(yōu)秀少先隊(duì)員”.
（正確用法應(yīng)為“考得”、“緊張地”和“助人為樂(lè)的”.）