理想的風(fēng)箏 中的 外貌描寫
柳枝染上了嫩綠,在春風(fēng)里盡情飄擺,舒展著自己的腰身.連翹花舉起金黃的小喇叭,向著長天吹奏著生命之歌.藍(lán)天上,一只只風(fēng)箏在同白云戲耍,引得無數(shù)人仰望天穹.
　　每逢這時(shí),我就會(huì)不由自主的想起我的劉老師,想起他放上天空的風(fēng)箏.
　　劉老師個(gè)子不高,微微發(fā)胖的臉上有一雙時(shí)常瞇起來的慈祥的眼睛,一頭花白的頭發(fā)更襯出他的忠厚.他有一條強(qiáng)壯的右腿,而左腿,膝以下被全部截去了,靠一根已經(jīng)用得油亮的圓木拐杖支撐.這條腿什么時(shí)候、為什么截去的,只是有一次,他在講到女媧補(bǔ)天造人的傳說時(shí),笑著對(duì)我們說：“……女媧氏用手捏泥人捏得累了,便用樹枝沾起泥巴向地上甩.甩到地上的泥巴變成了人,只是有的人,由于女媧甩的力量太大,被摔丟了腿和胳膊.我就是那時(shí)候被她甩掉一條腿的.”教室里騰起一片笑聲,但笑過之后,每個(gè)學(xué)生心里都泛起一股酸澀的感情,同時(shí)更增加了對(duì)劉老師的尊敬.
　　他只靠著健壯的右腿和一支圓木棍,一天站上好幾個(gè)小時(shí),為我們講課.逢到要寫板書的時(shí)候,他用圓木棍撐地,右腿離地,身體急速地一轉(zhuǎn),便轉(zhuǎn)向黑板.寫完了粗壯的粉筆字,又以拐杖為圓心,再轉(zhuǎn)向講臺(tái).一個(gè)年過半百的老師,一天不知要這樣跳躍旋轉(zhuǎn)多少次.而他每轉(zhuǎn)一次,就引起同學(xué)們一陣激動(dòng)的心跳.
　　然而,留給我印象最深的,還是劉老師每年春天放風(fēng)箏的情景.
　　北方的冬季漫長而枯燥.當(dāng)春風(fēng)吹綠了大地的時(shí)候,人們的身心一齊蘇醒,一種舒展的快意便浮上心頭.在晴朗而沒有大風(fēng)的日子,劉老師課余便在校園的操場上,放起他親手制作的風(fēng)箏.
　　他的風(fēng)箏各式各樣：有最簡單的“瓦片兒”,也有長達(dá)丈余的蜈蚣,最精妙的是黑色的燕子風(fēng)箏.他的腿自然不便于奔跑,但他卻絕不肯失去親手把風(fēng)箏送上藍(lán)天的快樂.他總是自己手持線拐,讓他的孩子或?qū)W生遠(yuǎn)遠(yuǎn)地擎著風(fēng)箏.他喊聲：“起!”便不斷拉動(dòng)手中的線繩,那紙糊的燕子便抖起翅膀,翩翩起舞,扶搖直上.他仰望白云,注視著那青黑的小燕在風(fēng)中翱翔盤旋.他臉上漾出的那甜蜜的笑,使我覺得他不是一位老人,而是一個(gè)同我一樣的少年.
　　有一次,他故意地撒脫手,讓飛舞的紙燕帶動(dòng)長長的線繩和線拐在地上一蹦一跳地飛跑.他笑著、叫著,拄著拐杖,蹦跳著去追趕繩端,喊著：“你們不要管,我自己來!”終于,他氣喘吁吁地抓住了線繩,臉上現(xiàn)出得意和滿足的神氣.我想,那時(shí)候他一定覺得幸福而充實(shí),因?yàn)樗械阶约荷膹?qiáng)壯和力量.
　　不見到他已經(jīng)近30年了.倘使他還健在,這時(shí)候也許又會(huì)糊風(fēng)箏,教給自己的子孫,把那精致的手工藝品送上天去.依舊地仰仗那功德無量的圓木棍,在地上奔走,跳躍,旋轉(zhuǎn),永遠(yuǎn)表現(xiàn)他生命的頑強(qiáng)和對(duì)生活的熱愛.倘若不幸他已經(jīng)離開了我們……不,他將永遠(yuǎn)在我的記憶里行走、微笑,用那雙寫了無數(shù)個(gè)粉筆字的手,放起一只又一只理想的風(fēng)箏.那些給了我數(shù)不清的幻想的風(fēng)箏,將陪伴著我的心,永遠(yuǎn)在藍(lán)天上滑翔.
　　劉老師啊,您在哪里?我深深地、深深地思念您……
急