新課標(biāo)指出,課堂要以學(xué)生為主體.雖然課堂的主體是學(xué)生,但是教師的角色一樣是非常重要的.就英語課本身來說,它是一門交際性、實(shí)踐性極強(qiáng)的學(xué)科,學(xué)生只有敢表現(xiàn)、敢表演、敢說、敢講,不怕出錯(cuò),才有可能學(xué)好英語.作為老師我們就應(yīng)該做到教態(tài)親切大方、語言清晰有感染力,富有幽默感,有激情,用我們的激情感染學(xué)生讓他們興奮起來,敢于表達(dá)自己.這意味著教師必須具備扎實(shí)的教學(xué)基本功和各方面的教學(xué)能力.教師是一堂課的策劃者,領(lǐng)導(dǎo)者.所以教師必須具備良好的策劃能力和課堂掌控能力.\x0d　　一、教師素質(zhì)要保證　　教師自身的英語專業(yè)素質(zhì)（口語、聽力）、教學(xué)能力（教材處理能力、教學(xué)方法和手段、教學(xué)調(diào)控能力、）應(yīng)變能力等都是上好一節(jié)小學(xué)英語課成敗的因素.\x0d　　二、教師要提前設(shè)計(jì)好課.\x0d　　\x0d設(shè)計(jì)好課也就是備課.備課要有三備：備課程標(biāo)準(zhǔn),備教材,備學(xué)生.課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了各年級(jí)學(xué)生要達(dá)到的知識(shí)目標(biāo),能力目標(biāo)和情感目標(biāo)等,所以,我們必須研究好課程標(biāo)準(zhǔn),才有的放矢的去設(shè)計(jì)學(xué)生要達(dá)到這個(gè)水平需要做的工作.教材規(guī)定了一節(jié)課需要學(xué)習(xí)的知識(shí).根據(jù)知識(shí)特點(diǎn),設(shè)計(jì)知識(shí)呈現(xiàn)方式,練習(xí)模式等.學(xué)生是學(xué)習(xí)者,老師要清楚的知道他們現(xiàn)有的知識(shí)水平和他們的接受能力,找準(zhǔn)他們的知識(shí)生長(zhǎng)點(diǎn),另外,他們彼此之間的知識(shí)水平也不同,能力不同,興趣愛好不同等,所以,老師必須要備好學(xué)生,這是一節(jié)課成功的關(guān)鍵.\x0d　　1.\x0d教學(xué)目標(biāo)要指向全體學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展.\x0d目標(biāo)要做到知識(shí)與技能、情感態(tài)度與價(jià)值觀、過程與方法三方面內(nèi)在統(tǒng)一；要因材施教,按照多元智慧理論制定不同層次的教學(xué)要求；目標(biāo)要有彈性,給學(xué)生留有其發(fā)揮主體性的空間和時(shí)間；以創(chuàng)新能力與個(gè)性發(fā)展作為教學(xué)目標(biāo)中的重點(diǎn).老師必須認(rèn)真地鉆研教學(xué)大綱,吃透教材來確定具體的教學(xué)目標(biāo),要求老師必須根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),全面地實(shí)事求是地分析本班的學(xué)生特點(diǎn),因地制宜、因材施教,教學(xué)目標(biāo)不能過分拔高,也不能過分降低.教師要計(jì)劃好這一堂課要怎么上,運(yùn)用什么教學(xué)方法,準(zhǔn)備什么教具,學(xué)生在上課時(shí)候會(huì)有怎么樣的表現(xiàn),處理各種不同情況的對(duì)策.一句話,一堂課到底要教給學(xué)生什么,要讓學(xué)生學(xué)到什么,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)具備什么樣的能力等等.\x0d　　2.\x0d教學(xué)內(nèi)容組織得當(dāng).\x0d內(nèi)容要體現(xiàn)基礎(chǔ)性、現(xiàn)代性、綜合性的統(tǒng)一；作為教的內(nèi)容的教材、教程與作為學(xué)的內(nèi)容的學(xué)材、學(xué)程要規(guī)劃好.要注意在教學(xué)設(shè)計(jì)中時(shí)就注意是否體現(xiàn)了新的教學(xué)理念.一節(jié)好的英語課要求我們必須做到“三熟悉”：熟悉《大綱》和新課程標(biāo)準(zhǔn)、熟悉教材、熟悉學(xué)生,充分吃透教材,熟用教材,活用教材,甚至能創(chuàng)造性地使用教材,這樣,就能更好地激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲.