感謝那只手閱讀短文答案 這篇短文告訴我們什么道理呢?請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鱿嚓P(guān)的句子再結(jié)合自己的感受答
(1)感恩節(jié)的前夕,美國(guó)芝加哥的一家報(bào)紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿,希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫,圖畫的內(nèi)容是：他想感謝的東西.
(2)孩子們高興地在白紙上描畫起來(lái).女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的,可能大多數(shù)孩子會(huì)畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等.
(3)當(dāng)小道格拉斯交上他的畫時(shí),她吃了一驚,他畫的是一只手.
(4)是誰(shuí)的手?這個(gè)抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解.孩子們也紛紛猜測(cè).一個(gè)說(shuō)：“這準(zhǔn)是上帝的手.”另一個(gè)說(shuō)：“是農(nóng)夫的手,因?yàn)檗r(nóng)夫喂了火雞.”
(5)女教師走到小道格拉斯--- 一個(gè)皮膚棕黑色 ,又瘦又小,頭發(fā)卷曲的孩子桌前 ,彎腰低頭問(wèn)他：“ 能告訴我你畫的是誰(shuí)的手嗎 ”
（6）“這是你的手 ,老師.” 孩子小聲答道.
(7)她回想起來(lái)了,在放學(xué)后,她常常拉著他粘乎乎的小手,送這個(gè)孩子走一段.他家很窮,父親常喝酒,母親體弱多病,沒有工作,小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的.當(dāng)然,她也常拉別的孩子的手.可這只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義,他要感謝這只手.
(8)我們每個(gè)人都有要感謝的,其中不僅有物質(zhì)上的給予,而且還有精神上的支持,諸如得到了自信和機(jī)會(huì).對(duì)很多給予者來(lái)說(shuō),也許,這種給予是微不足道的,可它的作用卻難以估計(jì).因此,我們每個(gè)人都應(yīng)盡自己的所能,給予別人.