選項B,本題考查多個表達(dá)式使用
有詳細(xì)描述倍數(shù)
多個表達(dá)式的是高中英語教學(xué)的重點(diǎn),但也是歷屆高考的熱點(diǎn).當(dāng)我們想表達(dá)一個是B的幾倍,它通常表示以下三句話：
1.“A +多重+形容詞或副詞比較+比+ B”,這意味著“A大于B（長度,高度,寬度等）多次.”如：
這根繩子兩倍長于那個.這根繩子的繩子的兩倍長（繩子的長度的兩倍以上）.
這個大廳比我們的教室大5倍.這個大廳比我們的教室（五倍教室）的大四倍.
車子跑得快兩倍,比卡車.小型車的速度快一倍以上的卡車（卡車的兩倍）.
2.“A +多重+ +形容詞或副詞原級+ + B”,這意味著“A是B的,只是多少次.”如：
亞洲是歐洲的四倍大.亞是4倍的面積的歐洲.
這個大石頭,一個沉重的三倍.這個3倍重量的一塊大石頭.
飛機(jī)像風(fēng)箏一樣高十倍.航空器高度風(fēng)箏十倍.
3.“A +多重+大小/高/長/寬等+ + B”,這意味著“A是B的,只是多少次.”如：
這條街道的四倍長的那一個.這條街道的四倍長的街道.
這山的高度,小的4倍.此山是山的高度的四倍.
另外三個正則表達(dá)式,掌握多個句子,我們應(yīng)該更加注重其正常的句子變形和特殊規(guī)律.
一.定期一句變形
1.“...+更多+名詞（可數(shù)或不可數(shù)）+比+是不是一個對象.”如：
有5倍以上我們的圖書館的書比你的.我們的書在圖書館庫的4倍以上.
我們已經(jīng)產(chǎn)生兩次以上,今年糧食比我們?nèi)ツ?我們的糧食生產(chǎn),今年是去年的兩倍.
2.“.倍多/多+名詞+ +是不是一個對象.”如：p>有盡可能多的水在這鍋在那一個是四倍.這壺里裝的是鍋里的水四倍.
有許多學(xué)生如我們預(yù)期六倍.學(xué)生人數(shù)的六倍,我們所期望的.
3.“倍+ +以上是不是一個對象.”如：
在那個村的糧食產(chǎn)量比2002年的兩倍.這個村是2002年糧食產(chǎn)量的兩倍.
4.“倍+ + +是不是一個對象.”如：
在本次研討會,為4.5倍,1月7輸出.研討會在7月這個輸出是在一月的4.5倍.