小朋友們寫作文的時(shí)候,老師往往叫你們寫動(dòng)物,并且要求寫出特征.很多同學(xué)認(rèn)為動(dòng)物不好寫,寫不像.其實(shí),不要說你們,就是中學(xué)里的大哥哥大姐姐也不一定能寫好.問題在什么地方呢?
　　從閱讀小朋友的習(xí)作中知道,你們寫動(dòng)物常常只注意它們的外部特征、形象,寫它們的身體、雙眼、皮膚、毛色、足形等等,這些特征當(dāng)然重要,但在一篇作文中僅僅寫這些是不夠的.任何一種動(dòng)物它都不僅有其獨(dú)特的外形,還有其許多方面的特性,如它的活動(dòng)特點(diǎn)、進(jìn)食特點(diǎn)、生活習(xí)性、“語言”特點(diǎn)、性情變化以及與其它動(dòng)物（包括人）的交往等,甚至還包括你自己對(duì)這種動(dòng)物的喜惡、愛憎,這些都是寫作文過程中不能忽略的,把動(dòng)物的這些特征進(jìn)行合理的組織安排,巧妙地寫進(jìn)文章,那么你所寫的這種動(dòng)物一定會(huì)“活”起來,你的作文也將會(huì)是優(yōu)秀之作.
　　習(xí)作《爺爺家的大母雞》,既注重了對(duì)大母雞的外形特征的介紹,又詳細(xì)描述了大母雞的動(dòng)作特征、鳴叫的不同含義、走路的姿勢以及對(duì)“我”的情感.全文生動(dòng)形象且富有情趣,別具一格.
　　〔例文]
　　爺爺家的大母雞
　　安徽桐城縣新渡鎮(zhèn)松河小學(xué)三年級(jí)聶寧
　　星期天,我跟媽媽一道去看爺爺.爺爺家里有一只大母雞,身體胖胖的,一身金黃的羽毛,格外招人喜愛,尖尖的小嘴露出烏黑色,冠子紅紅的,脖子一伸一縮,羽毛也跟著抖動(dòng),一雙小腳總是不停地在地上撓來撓去.午飯前,我聽見那只大母雞一直叫個(gè)不停,就問：“雞為什么叫個(gè)不停?”媽媽告訴我：“因?yàn)樗I了,你如果喂一點(diǎn)食給它,它就不會(huì)再叫了.”我拿來稻谷撒在地上.大母雞吃了食,真的不叫了.過了一會(huì)兒,它飛進(jìn)了雞窩.媽媽說：“雞要下蛋了.”幾分鐘后,它果然生下了一只蛋.我從窩里拿出熱乎乎的蛋,交給了爺爺.大母雞得意地“咯、咯……”喊了幾聲之后,就一搖一擺地走遠(yuǎn)了.
　　下午,我和媽媽要走了.剛出門,就發(fā)現(xiàn)大母雞緊跟在我們后面.我想：它是舍不得我們離開.我們又把它送回到爺爺家才走.一路上,我回頭望了好幾次.
　　讀了這篇習(xí)作,相信小朋友一定會(huì)受到啟發(fā),寫出惟妙惟肖的動(dòng)物佳作來.
　　不過,也許有小朋友會(huì)問：動(dòng)物的各方面的不同特征哪能了解得清、掌握得全呢?這就要靠平時(shí)加強(qiáng)觀察、分析.小朋友可以有意地選擇一種或幾種小動(dòng)物,作連續(xù)觀察,作一些觀察筆記,進(jìn)行比較、分析,掌握不同動(dòng)物的不同特征.這樣,到了寫作文時(shí),小朋友就可以把觀察得最細(xì)致、了解得最多和自己最感興趣的那種小動(dòng)物的各方面特征形象地表達(dá)出來,那時(shí)候,你就有話可說,有“特征”可寫了,說不定也能寫成一篇佳作呢!
　　小朋友,不妨試試看!