感想里面有的,自己看把
　　在藝術(shù)上,全詩構(gòu)思完整,布局講究,以黃河這一中華民族的象征為貫穿形象,熔鑄了澎湃的激情,使全詩呈現(xiàn)出強大的力度.同時由于詩人從中國傳統(tǒng)詩詞表現(xiàn)手法上吸收借鑒,組詩節(jié)奏明快,語言凝煉. 光未然1940年在重慶從事文藝活動,創(chuàng)作長篇敘事詩《屈原》,在白色恐怖下用詩的形式曲折地表達了人民群眾堅持抗戰(zhàn)、反對投降、反對分裂、反對倒退的強烈要求.“皖南事變”后他被迫出走緬甸,團結(jié)華僑文化界和華僑青年從事反法西斯的文化活動.1942年回到云南,1943年3月到1944年9月,根據(jù)流傳的民歌編寫了長篇敘事詩《阿細(xì)人的歌》,同時創(chuàng)作了抒情長詩《綠色的伊拉瓦底》.
　　背景資料
　　鋼琴協(xié)奏曲《黃河》在1969年問世數(shù)年后,《解放日報》美術(shù)編輯洪廣文需要借調(diào)人手繪畫宣傳畫作.1972年,年僅25歲的陳逸飛為上海油畫雕塑創(chuàng)作室油畫組負(fù)責(zé)人,隨即與夏葆元、王永強、張定釗、秦大虎、嚴(yán)國基奉調(diào)參與上海市《黃河》油畫組畫的設(shè)計.創(chuàng)作室位于漢口路309號的舊《申報》大樓三樓.
　　鋼琴協(xié)奏曲共成4個部分,這組畫也分為4幅.嚴(yán)國基畫第一樂章《黃河船夫曲》,陳逸飛畫第二樂章《黃河頌》,夏葆元和王永強畫第三樂章《黃河憤》；秦大虎和張定釗畫的第四樂章《保衛(wèi)黃河》,其中《保衛(wèi)黃河》原本是畫毛澤東與林彪在一起,后來林彪變節(jié),需要重畫.
　　在四幅作品中,陳逸飛的《黃河頌》最為外界熟悉.它的初稿是水粉稿,除了畫一位紅軍外,身邊還有一位披著羊皮的農(nóng)民,但陳逸飛認(rèn)為一個人站在山嶺,會令畫面更簡潔有力,在第二稿剔走農(nóng)民角色.這做法當(dāng)時引起美術(shù)界爭議,認(rèn)為這做法不能代表群眾,至少也得加個民兵.為了按自己的想法繪出該畫,陳逸飛為此要跟各領(lǐng)導(dǎo)打招呼、通關(guān)系.
　　陳逸飛為了畫士兵手握步槍的樣子,還找來了一張?zhí)K聯(lián)油畫的印刷品,內(nèi)容是列寧檢閱軍隊,一排排戰(zhàn)士手握步槍,陳逸飛為了研究這張模糊不清的印刷品,把作品看了一個上午.
　　直至5年后,1977年舉辦的全軍美術(shù)展首次展出該作,其感染力和繪畫技巧引起美術(shù)界的關(guān)注,奠定了陳逸飛在中國美術(shù)史上的地位.
　　1980年代,陳逸飛決定出國,登機前一晚,突然決定要將數(shù)幅畫搬走,尤其是《黃河頌》.由于《黃河頌》長297厘米、寬143.5厘米,陳逸飛要叫一班小兄弟幫手搬運,但畫作實在太大,要用兩輛自行車一前一后才可以載走,不料在拐彎時,《黃河頌》的畫布裂開了.據(jù)說后來的修復(fù)工作是由陳逸飛胞弟陳逸鳴負(fù)責(zé).
　　1997年元旦陳逸飛在《新民晚報》曾撰寫《既英雄又浪漫》一文說：“《黃河頌》最初的構(gòu)想,是畫一個羊倌,扎著羊肚子頭巾,扛著頭,仰天高唱信天游.反復(fù)思量后,發(fā)覺這種表現(xiàn)方式幾乎是在詮釋《黃河大合唱》的歌詞,便毅然舍棄.轉(zhuǎn)而改成一個紅軍戰(zhàn)士,站在山巔,笑傲山河.創(chuàng)作過程中,我把山頂明亮如熾的光感復(fù)還到畫布上,渲染成一片耀眼的白芒；我在紅軍戰(zhàn)士的步槍槍眼里,畫了一小團紅布,形同一朵盛開鮮艷的小花,還在他的腳下,畫上一行斜飛南行的大雁.”
　　1996年,該畫在香港蘇富比公司拍賣,以128.5萬港元成交,成為當(dāng)時中國最昂貴的油畫之一.2007年5月13日該畫將在嘉德公司拍賣會上再次拍賣,嘉德公司估價為2000萬元.
　　編輯本段我怎樣寫《黃河》 （冼星海）
　　《黃河》的創(chuàng)作,雖然是在一個物質(zhì)條件很缺乏的延安產(chǎn)生,但它已經(jīng)創(chuàng)立了現(xiàn)階段新型的救亡歌曲了.
　　過去的救亡歌曲雖然發(fā)生很大效果和得到廣大群眾的愛護,但不久又為群眾所唾棄.因此,“量”與“質(zhì)”的不平衡,就使很多歌曲在短期間消滅或全失效用.
　　《黃河》的歌詞雖帶文雅一點,但不會傷害它的作風(fēng).它有偉大的氣魄,有技巧,有熱情和真實,尤其是有光明的前途.而且它直接配合現(xiàn)階段的環(huán)境,指出“保衛(wèi)黃河”的重要意義.它還充滿美,充滿寫實、憤恨、悲壯的情緒,使一般沒有渡過黃河的人和到過黃河的人都有一種同感.在歌詞本身已盡量描寫出數(shù)千年來的偉大黃河的歷史了.
　　1．《黃河船夫曲》
　　你如果靜心去聽,你可發(fā)現(xiàn)一幅圖畫,像幾十個船夫劃船,畫面上充滿斗爭的力量.歌曲有兩種情緒是值得注意的：開首的緊張情緒,是船夫們渡黃河時和波濤掙扎的情形,他們唱“劃喲沖上前”,“烏云遮滿天……”,“浪花打進船,伙伴哪!睜開眼!舵手啊!拉住腕!……拼命哪!莫膽寒!”“行船好比上火線,團結(jié)一心沖上前!”最后一段是比較輕快一點.在他們沒有渡過黃河以前,他們充滿愉快與光明.經(jīng)過他們一陣大笑以后,情緒已達到安慰和安心的境地,氣也可以喘一喘了.
　　2．《黃河頌》
　　是用頌歌的方法寫的,大都帶有奔放的熱情,高歌贊頌黃河之偉大、堅強.由男高音獨唱,歌帶悲壯,在伴奏中可以聽出黃河奔流的力量!
　　3．《黃河之水天上來》
　　是一首朗誦歌曲,我用三弦作伴奏,歌詞的內(nèi)容全由三弦表達出,不是大鼓的伴奏方法,也不是普通的京調(diào)伴奏方法.歐洲有一種歌詞與伴奏獨立的歌曲,由曲作者沃爾夫（Wolf）的提倡而完成.但中國歌曲用三弦來伴奏而表達歌詞的內(nèi)容,又可獨立成一曲的,恐怕是第一次嘗試.三弦的調(diào)子里,除了黃河的波浪澎湃聲外,還有兩個調(diào)蘊藏著：一個是《滿江紅》,另一個是《義勇軍進行曲》.但只有一點,而沒用全曲（這是由于曲調(diào)組織的關(guān)系）.
　　4．《黃河對口曲》
　　是用民歌形式（用山西音調(diào)）寫的,最后三段二部合唱是用甲乙的主調(diào)配合起來的.三弦和二胡代表甲乙的對唱和合唱.還有,過門比較輕松而有趣.唱的人宜用動作去幫助歌曲的傳達,更覺生動.
　　5．《黃水謠》
　　是齊唱的民謠式歌曲.音調(diào)比較簡單,帶痛苦和呻吟的表情.但與普通一般只是頹廢不同,《黃水謠》里面還充滿著希望和奮斗!
　　6．《黃河怨》
　　代表婦女被壓迫的聲音,被污辱的聲音.音調(diào)悲慘纏綿,是含著眼淚來唱的一首悲歌.假如唱的人沒有這種感情,聽眾必然沒有同感的,而這應(yīng)是值得注意的.
　　7．《保衛(wèi)黃河》
　　是一首輪唱曲,從兩部起至四部輪唱.每一句開頭都要有力,而且要健康地、樂觀地唱出.這是全用中國旋律寫的.到三部至四部輪唱時,內(nèi)中有“龍格龍格龍”,是輪唱的伴唱,唱時要唱出風(fēng)格才有趣.整個是非常有力和雄偉,一起一伏,變化無窮,只是要留意不停地把旋律唱出.
　　8．《怒吼吧!黃河》
　　是一首四部的大合唱,里面有二、三、四部不同聲部的組合.曲調(diào)是誠懇和雄厚,但充滿熱血和鼓勵,是《黃河》一個最重要的主調(diào).最后兩句：“向著全中國受難的大眾,發(fā)出戰(zhàn)斗的警號!向著全世界勞動的人們,發(fā)出戰(zhàn)斗的警號!”要不斷地唱三、四、五次,直至聽眾有了同感才轉(zhuǎn)到結(jié)尾.最好用軍號吹奏主調(diào),用戰(zhàn)鼓伴奏,更可表現(xiàn)“黃河”的偉大.它的怒吼啟發(fā)著全世界的受難大眾和勞動的人們.
　　《黃河》的做法,在中國是第一次嘗試.希望愛護中國新音樂運動的群眾給我一個指導(dǎo),使我得了鼓勵,更努力去創(chuàng)作.
　?。ㄕ浴顿呛Ｈ罚?br/>　　《黃河大合唱》的誕生（光未然）
　　一位朋友自北美來電話約稿,以《黃河大合唱》的誕生為題,要我為《華語快報》撰文,以配合中國偉大作曲家冼星海的這部藝術(shù)作品在香港“黃河音樂節(jié)”隆重上演.圍繞這個題目,我早寫過回憶錄,要說的都說過了.而盛意難卻,雖是限題限時作文,也該再試試看.我要借此機會,熱烈祝賀“黃河音樂節(jié)”取得豐碩成果.香港文化界盛情邀請而我因事未能前往,也借此表示謝意和歉意.
　　早在1937年春天我和星海在上海結(jié)識的時候,他已經(jīng)大發(fā)宏愿,要通過自己創(chuàng)造的音樂形象,表現(xiàn)我們中華民族的苦難、掙扎、奮斗,對自由幸福的追求和勝利的確信.他把這一宏愿灌注到他正在寫作的《民族交響樂》中.抗戰(zhàn)爆發(fā)了,這是全中國人民熱情奔放的時代,作家藝術(shù)家更處于熱情奔放的潮頭.他寫了很多具有長久生命力的愛國歌曲,更希望通過聲樂藝術(shù)的長篇巨著以表現(xiàn)自己的宏愿.這說明《黃河大合唱》的誕生,符合時代的要求,符合作曲家蘊蓄已久的內(nèi)在要求.
　　回想起來,作曲家反映時代要求的宏愿,也正是中國作家藝術(shù)家共同的心愿,我也并不例外.1938年秋冬,我和抗敵演劇第三隊的同志們一起,經(jīng)常在大西北的黃河兩岸行軍.在敵后游擊根據(jù)地活動.中國雄奇的山川,游擊健兒們英勇的身姿,時刻強烈地感動著我,我在心頭醞釀著一個篇幅較大的朗誦詩《黃河吟》.稍后在延安治病寫詩時,接受星海和演劇三隊同志們的建議,改寫為《黃河大合唱》的歌詞.
　　現(xiàn)在可以補充的是,當(dāng)時有兩個印象,強烈地直接激發(fā)了胸中蘊蓄的詩情.一個是渡過黃河險灘時船夫們駕駛方舟（確確實實是方舟）同驚濤駭浪搏斗的情景,這已經(jīng)在《黃河船夫曲》中有所表現(xiàn)和發(fā)揮了.當(dāng)時,同舟共濟的鄔析零同志記錄下來的船夫號子,曾經(jīng)是星海作曲時的重要參考.再一個是行經(jīng)山西吉縣以北的壺口（虎口）看黃河激流墮入懸崖深淵形成尼亞加拉大瀑布式的壯美圖景.這是著名的“黃河冒煙”“陸地行舟”（船過此處要在陸上繞行一段）的地方.我被這大自然的奇觀驚呆了.我把當(dāng)時的印象如實地寫進朗誦歌曲《黃河之水天上來》（大合唱第三首）中,我說“如實地寫”,因為確實“從十里路外”,可“仰望它的濃煙上升”,它確實“搖動了地殼,沖散了天上的烏云”；這里描述的歷史上西北人民無盡的苦難,當(dāng)時“黃河兩岸游擊兵團、野戰(zhàn)兵團,星羅棋布,穿插在敵人后面”的奇異場面,也都是真實的.《黃河大合唱》八首歌曲的這個第三首,被寫成一首朗誦歌曲,這在詞曲作者都是有意的嘗試.星海寫道：“中國歌曲用三弦來伴奏能表達歌詞的內(nèi)容,而又可獨立自成一曲的,恐怕是第一次的嘗試.”（《我怎樣寫黃河大合唱》）我以為應(yīng)當(dāng)這樣嘗試發(fā)揮藝術(shù)的效果.
　　全國解放后,《黃河大合唱》在首都多次正式演出,都忽略了朗誦歌曲《黃河之水天上來》,我對此表示遺憾.朗誦歌曲表演時難度較大.他們怕處理不好,影響了整個演出的效果.1939年4月在延安首次兩場演出,是由我?guī)Р±收b的,當(dāng)時伴奏條件也比較簡樸.后來在延安演出,解放前在南北各大城市業(yè)余演出,都是八首歌曲一氣呵成的完整演唱,并未因第三首難于處理砸了鍋.現(xiàn)在的專業(yè)團體的高水平演唱,各方面的條件比過去強得多.我希望藝術(shù)家們克服困難,希望聽到大合唱全曲的完整演出.
　　我現(xiàn)在還記得,1939年2月的一個晚上,延安交際處一個寬大窯洞里,抗戰(zhàn)演劇第三隊30位同志共度愉快的農(nóng)歷除夕.我應(yīng)邀從二十里鋪的醫(yī)院趕來參加這個晚會.星海同志也應(yīng)邀參加了.在明亮的煤油燈下,我站起來作了幾句說明,然后很帶感情地一氣朗誦了全部四百多行的《黃河》歌詞.同志們以期待的眼光聚精會神地諦聽著.掌聲剛落,星海同志霍地站起來,把歌詞抓在手里,說：“我有把握寫好它!”接著是更熱烈的掌聲,雜以歡呼,祝賀這詩與音樂的心靈的契合.
　　《黃河大合唱》主要是音樂藝術(shù)的成就.歌詞為實現(xiàn)作曲家的宏愿提供了便利條件.我們痛惜天才的作曲家過早地離去!要是他活到今天——當(dāng)然是80高齡了,聽到他的歌聲至今還在大河上下、天南海北鼓舞著炎黃子孫團結(jié)奮起振興中華的壯志豪情,那該多好啊!要是他還活著,在他正常延續(xù)的后40年中間,他該寫出多少不朽的時代樂章啊!想到這里,越發(fā)感到我們損失之大!越發(fā)激勵年輕一代的有志之士,急起直追,彌補我們的重大損失,并且以超越前人的新創(chuàng)造,為新中國增添新的光彩!
　?。ㄔd1985年8月28日紐約《華語快報》）
　　四、《黃河》本事（光未然）
　　黃河以其英雄的氣魄,出現(xiàn)在亞洲平原之上,象征著中華民族偉大的精神.古往今來,多少詩人為它贊頌著歌唱著.
　　在《黃河大合唱》中,展開了一幅壯大的幻想和現(xiàn)實的圖畫.
　　烏云滿天,驚濤拍岸,黃河的船夫,在暴風(fēng)雨中搏戰(zhàn),經(jīng)過了千辛萬苦終于到達彼岸.這象征著我們偉大的民族和人民突破驚濤駭浪般的重重困難,終于取得輝煌的勝利.
　　于是在高山之巔,出現(xiàn)了時代的歌手,他代表著祖國英勇的兒女,歌頌著黃河,并要學(xué)著他的榜樣,像他一樣偉大、堅強.
　　民族的詩人在亞洲巨人面前,興起了懷古的心情.他向著黃河巨人,哭訴我們民族的災(zāi)難.他看見巨人醒來了,掀起他的怒濤,發(fā)出他的狂叫,響應(yīng)著祖國滿山遍野的戰(zhàn)斗的歌聲.
　　黃河?xùn)|岸,沃壤千里,男女老幼自得其樂,一旦暴敵侵入,帶來了瘋狂的殺傷,妻離子散,一片凄涼.
　　兩個流亡的老鄉(xiāng),在黃河邊上不期而遇,他們各自訴說著自己的命運,終于一同踏上了戰(zhàn)斗的道路.
　　然而他的妻子,一個鄉(xiāng)村婦女,失掉了丈夫,失掉了小孩,自己也遭到野獸的蹂躪,在一個凄風(fēng)苦雨之夜,偷偷地跑到黃河邊上,經(jīng)過一陣悲慘的哭訴,便投身到滾滾的黃河波濤之中.
　　這時在河?xùn)|,河北,在萬山叢中,在青紗帳里,四面八方都卷起了復(fù)仇的巨浪,中華民族優(yōu)秀的兒女正在為保衛(wèi)黃河、保衛(wèi)祖國而戰(zhàn).
　　怒吼吧,黃河!向著全中國被壓迫的人民,向著全世界被壓迫的人民,發(fā)出戰(zhàn)斗的警號吧!——我們代表五萬萬人民為祖國的最后勝利而吶喊著.
　　原文
　　黃河頌（光未然）
　　（朗誦詞）
　　啊,朋友!
　　黃河以它英雄的氣魄,
　　出現(xiàn)在亞洲的原野；
　　它表現(xiàn)出我們民族的精神：
　　偉大而又堅強!
　　這里,
　　我們向著黃河,
　　唱出我們的贊歌.
　　(歌詞)
　　我站在高山之巔,
　　望黃河滾滾,
　　奔向東南.
　　驚濤澎湃,
　　掀起萬丈狂瀾；
　　濁流宛轉(zhuǎn),
　　結(jié)成九曲連環(huán)；
　　從昆侖山下
　　奔向黃海之邊；
　　把中原大地
　　劈成南北兩面..
　　啊!黃河!
　　你是中華民族的搖籃!
　　五千年的古國文化,
　　從你這兒發(fā)源；
　　多少英雄的故事,
　　在你的身邊扮演!
　　啊!黃河!
　　你是偉大堅強,
　　像一個巨人
　　出現(xiàn)在亞洲平原之上,
　　用你那英雄的體魄
　　筑成我們民族的屏障.
　　啊!黃河!
　　你一瀉萬丈,
　　浩浩蕩蕩,
　　向南北兩岸
　　伸出千萬條鐵的臂膀.
　　我們民族的偉大精神,
　　將要在你的哺育下
　　發(fā)揚滋長!
　　我們祖國的英雄兒女,
　　將要學(xué)習(xí)你的榜樣,
　　像你一樣的偉大堅強!
　　像你一樣的偉大堅強!
　　編輯本段學(xué)習(xí)與探究
　　整體把握
　　古往今來,黃河以其雄壯的氣勢,奔騰在中國大地上,滋養(yǎng)著一代又一代中華兒女.歌頌黃河就是歌頌我們偉大的中華民族.
　　《黃河大合唱》是著名詩人光未然（張光年）為配合音樂家冼星海創(chuàng)作的大型民族交響樂而寫的組詩.1937年,抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)以后,日本侵略者的鐵蹄踐踏著華北大地.全國掀起了抗日救亡運動的高潮.通過自己創(chuàng)造的藝術(shù)形象反映現(xiàn)實斗爭,激發(fā)全國人民的抗日熱情,是許多進步作家、藝術(shù)家的心愿.詩人光未然1935年8月曾經(jīng)創(chuàng)作出歌詞《五月的鮮花》,歌中唱道：“五月的鮮花開遍了原野,/鮮花掩蓋著志士的鮮血./為了挽救這垂危的民族,/他們曾頑強地抗戰(zhàn)不歇.……”歌詞經(jīng)譜曲后廣為傳唱.1939年詩人到延安后,又創(chuàng)作了篇幅與規(guī)模更大的組詩《黃河大合唱》.《黃河大合唱》共有八個樂章,分別是：《黃河船夫曲》《黃河頌》《黃河之水天上來》《黃河對口曲》《黃水謠》《黃河怨》《保衛(wèi)黃河》《怒吼吧,黃河》.詩中雄奇的想像與現(xiàn)實圖景交織在一起,組成一幅壯闊的歷史畫卷,歌唱苦難與抗?fàn)?刻畫黃河的形象,反映中華民族英雄兒女抗戰(zhàn)的真實場面.冼星海稱贊它“充滿美,充滿寫實、憤恨、悲壯的情緒,使一般沒有渡過黃河的人和到過黃河的人都有一種同感.在歌詞本身已盡量描寫出數(shù)千年來的偉大黃河的歷史了”.
　　《黃河頌》在體裁上是一首頌詩,著眼于“歌頌”,在結(jié)構(gòu)上與組詩第一章《黃河船夫曲》是緊密相承的.《黃河船夫曲》描寫：“烏云滿天,驚濤拍岸,黃河的船夫,暴風(fēng)雨中搏戰(zhàn),經(jīng)過千辛萬苦終于到達了彼岸.這象征著我們偉大的民族和人民突破驚濤駭浪般的重重困難,終于取得輝煌的勝利.”于是在第二章《黃河頌》中,詩人作為時代的歌手出現(xiàn),他站在高山之巔,代表祖國英勇的兒女,向著黃河唱出了頌歌.他歌頌黃河氣勢宏偉,源遠(yuǎn)流長,并且要學(xué)習(xí)它的榜樣,像它一樣的偉大堅強.
　　《黃河頌》開篇明確“歌頌黃河”的主題,展示了黃河的偉大堅強.歌頌黃河養(yǎng)育了中華民族,黃河保衛(wèi)了中華民族,黃河還將激勵著中華民族.最后尾聲部分號召我們學(xué)習(xí)黃河的精神.
　　《黃河頌》詩人采用象征的手法表面上歌頌黃河,實際上是歌頌我們的民族,激勵中華兒女像黃河一樣“偉大堅強”,以英雄的氣概和堅強的決心保衛(wèi)黃河,保衛(wèi)中國.她旋律激昂,音樂壯闊,氣勢磅礴,熱情深切,充滿了強烈的沖擊力和震撼力,展示了黃河桀驁不馴的血性和中華民族的英雄氣概,歌頌了黃河氣勢宏偉,歷史源遠(yuǎn)流長.
　　《黃河頌》,是黃河的頌歌,是時代的頌歌,是中華民族的頌歌,是中華民族生生不息、堅忍不拔、永往直前的頌歌.
　　第一節(jié)是朗誦詞,第二節(jié)是歌詞.作者先以呼告的手法,直稱讀者為“朋友”,開宗明義地說出了要“歌頌黃河”的主題.
　　第二節(jié)是全詩的主體部分,為了表現(xiàn)頌歌的氣勢,“由男高音獨唱,歌帶悲壯,在伴奏中可以聽出黃河奔流的力量”（冼星?！段以鯓訉憽袋S河〉》）.第二節(jié)歌詞的內(nèi)容層次比較分明,并且有明顯的關(guān)鍵詞語可作為思路梳理的依據(jù).首先,是“望黃河滾滾”的“望”字,一直統(tǒng)領(lǐng)到“把中原大地,劈成南北兩面”.而這所“望”的內(nèi)容,既有寫實的成分,也有雄奇瑰麗的想像,條理清楚,章法謹(jǐn)嚴(yán)：先是近鏡頭特寫——“驚濤澎湃,/掀起萬丈狂瀾”；再是俯瞰全景式的總寫——“濁流宛轉(zhuǎn),/結(jié)成九曲連環(huán)”；然后是縱向描寫黃河的流向——“從昆侖山下/奔向黃海之邊”；最后橫向展開到黃河流域兩岸——“把中原大地/劈成南北兩面”.接著,開始贊頌黃河對于中華民族的偉大貢獻,進入“頌”的階段.“啊!黃河!”反復(fù)出現(xiàn),把從“啊!黃河!/你是中華民族的搖籃”到“將要在你的哺育下/發(fā)揚滋長”分為三個層次,歌頌黃河養(yǎng)育了中華民族,指出黃河的歷史貢獻；像一道天然屏障保衛(wèi)著中華民族,指出黃河的地理優(yōu)勢；最后由實到虛,歌頌黃河流域?qū)拸V,澤被眾生,并且代表中華兒女發(fā)出要向它學(xué)習(xí)的誓言.
　　本文選自《黃河大合唱》第二部《黃河頌》.1938年,抗日烽火燃遍中國大地,詩人隨軍行進在黃河岸邊,面對雄奇壯麗的山河,英勇抗敵的戰(zhàn)士,他感受到了中華民族的奮斗的精神與不屈地意志.于是1939年詩人到延安后,創(chuàng)作了篇幅與規(guī)模宏大的組詩《黃河大合唱》.
　　問題研究
　　1．歌詞中反復(fù)出現(xiàn)的“啊!黃河!”起了什么樣的作用?
　　“啊!黃河!”反復(fù)出現(xiàn),把歌詞主體部分從“啊!黃河!/你是中華民族的搖籃”到“將要在你的哺育下/發(fā)揚滋長”分為三個層次,依次是：黃河養(yǎng)育了中華民族,黃河保衛(wèi)了中華民族,黃河還將激勵著中華民族.由實到虛,環(huán)環(huán)相扣,逐步深入.
　　2．如何理解黃河是“搖籃”,是“屏障”?
　　把黃河比喻為“中華民族的搖籃”較易理解,黃河是中華民族的發(fā)祥地,中華文化在黃河流域產(chǎn)生、發(fā)展、壯大,黃河哺育滋養(yǎng)了世代炎黃子孫.把黃河比喻為“民族的屏障”,側(cè)重從黃河對中華民族的保衛(wèi)作用而言.黃河天險在地理上可作為軍事屏障,黃河的偉大堅強精神,更足以成為民族精神上的城防,這是中華民族抵御外侮的制勝法寶.
　　3．如何理解黃河“向南北兩岸/伸出千萬條鐵的臂膀”?
　　對黃河“向南北兩岸/伸出千萬條鐵的臂膀”一句,首先應(yīng)該明確句中的“臂膀”指的是什么.從全句看,這是一個比喻句,把黃河比喻為一個巨人,黃河主流是巨人的軀干,黃河流域中的無數(shù)條支流就是“巨人”身上千萬條“鐵的臂膀”.其次,應(yīng)該和上文結(jié)合起來理解,如此巨人,“一瀉萬丈,/浩浩蕩蕩”體現(xiàn)了氣勢磅礴、勇不可擋的氣度和力量,正足以激發(fā)民族的精神和信念.
　　4．如何把握《黃河頌》語言上的特點?
　　這首歌詞寫得明快雄健,節(jié)奏鮮明,音節(jié)洪亮.以短句為主,兼以長句.長短結(jié)合,自由奔放并且錯落整齊.在韻腳上,隔二三句押韻,形成了自然和諧的韻律.同時,十分注意刻畫黃河形象,注意營造歌詞的畫面之美：“黃河滾滾”“驚濤澎湃,/掀起萬丈狂瀾；/濁流宛轉(zhuǎn),/結(jié)成九曲連環(huán)”等句,在讀者面前展開一幅宏大的波瀾壯闊的雄偉圖畫!
　　練習(xí)說明
　　一有感情地朗誦這首歌詞.
　　這首歌詞以氣勢取勝.朗誦時必須激發(fā)起學(xué)生的內(nèi)心感情,如果能夠調(diào)動學(xué)生產(chǎn)生國難當(dāng)頭、中華民族正處于危機之中的悲壯情懷,就可以產(chǎn)生熱血沸騰、壯懷激越的情感,就可做到有感情地誦讀.不宜過多過早對學(xué)生施加朗讀技巧的訓(xùn)練指導(dǎo).
　　二詩人從哪些方面贊美了黃河的英雄氣魄?他借歌頌黃河表達了什么感情?
　　本題旨在引導(dǎo)學(xué)生從宏觀上把握歌詞內(nèi)容.教師應(yīng)注意題目中包含的兩個深淺不同的層次.第一問是從表層設(shè)問,首先應(yīng)該抓住“黃河的氣魄”這一關(guān)鍵詞,引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)感知課文,感受黃河一往無前、無堅不摧的氣魄.其次,應(yīng)該注意到“從哪些方面”這一要點,引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個方面思考：黃河的自然特點、地理特征、黃河在歷史上對中華民族的貢獻等.
　　第二問實際上是引導(dǎo)學(xué)生思考詩人創(chuàng)作的目的.詩人借歌頌黃河歌頌我們的民族,激發(fā)廣大中華兒女的民族自豪感與自信心,激勵中華兒女像黃河一樣“偉大堅強”,以英勇的氣概和堅強的決心保衛(wèi)黃河,保衛(wèi)中國.
　　三在我們學(xué)過的詩歌中,有些詩直白抒情,風(fēng)格豪邁,有些詩則委婉含蓄.你認(rèn)為這首詩屬于哪一種?為什么?你還能從學(xué)過的詩歌中再舉出一兩例嗎?
　　本題旨在引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識和體會詩歌的兩種美學(xué)風(fēng)格——崇高與優(yōu)美.但在教學(xué)實際中,不必過分在術(shù)語上糾纏,應(yīng)通過對具體作品的感知來把握這兩類詩的特征.
　　本詩屬于直白抒情、風(fēng)格豪邁類,因為詩歌以明朗的語言塑造了黃河奔騰不息、氣勢宏偉的形象,并且多處以“啊,黃河……”這樣的句式直接抒發(fā)了熱愛黃河的感情,充滿雄渾豪邁之美.王之渙的《登鸛雀樓》、蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》等詩詞屬于這類風(fēng)格；上學(xué)期學(xué)過的何其芳的《秋天》、郭沫若的《靜夜》則屬于委婉含蓄的詩.
　　編輯本段教學(xué)建議
　　一、調(diào)動學(xué)生情感是上好本課的首要條件,引導(dǎo)學(xué)生整體把握歌詞主體部分是深入理解課文的關(guān)鍵.
　　學(xué)生對這首歌詞產(chǎn)生的時代背景大多有一定的了解,也有著樸素的愛國感情.教師應(yīng)設(shè)法激發(fā)并強化這種感情,可以借助音樂的力量,通過直接訴諸聽覺的音樂打動學(xué)生的心靈,并且在音樂的背景下,通過配樂朗誦反復(fù)體味歌詞中澎湃激昂的民族感情,然后對第二節(jié)文字做一思路分析即可.
　　本課教學(xué)應(yīng)以誦讀為主,不宜過多講解.應(yīng)該相信學(xué)生的理解感悟能力.
　　二、教學(xué)設(shè)計
　　1．播放音樂《黃河大合唱》之第一、第二部.以強烈的氣勢感染學(xué)生,引起學(xué)生心靈的共鳴.
　　2．朗讀.要求用普通話正確流暢、充滿感情地朗讀.
　?、俳處煼蹲x.
　?、趯W(xué)生自由練習(xí)朗讀.
　?、蹖W(xué)生齊讀.
　　3．內(nèi)容研討
　?、俳忸}.本課題目是《黃河頌》,哪個詞是關(guān)鍵?（抓住“頌”字.）
　?、谶@首歌詞的一、三兩節(jié)很顯然是首尾呼應(yīng),但這兩段文字著眼點完全相同嗎?（第一節(jié)重點落在“黃河”上,第三節(jié)重點落在“中華兒女”上.）
　?、鄣诙?jié)是主體部分,主要是“頌黃河”,但并不是立即開始歌頌,在“頌”之前有一個蓄勢階段,如果在文中找出一個字來統(tǒng)領(lǐng),應(yīng)該是哪個字?（即“望”字.）
　?、堋绊烖S河”這一環(huán)節(jié)也有明顯的外部標(biāo)志,這就是文中反復(fù)出現(xiàn)的“啊!黃河!”這句話把內(nèi)容劃分為幾個層次?每個層次的主要內(nèi)容是什么?