第一篇
英國的偉大詩人彌耳頓,最杰出的詩作是在雙目失明后完成的；德國的偉大音樂家貝多芬,最杰出的樂章是在他的聽力喪失以后創(chuàng)作的；世界級小提琴家帕格尼尼是個用苦難的琴弦把天才演奏到極致的奇人.他們被稱為世界文史上三大怪杰,居然是一個是瞎子,一個是聾子,一個是啞巴!他們之所以有那樣的成就,正是因為他們在逆境中磨練了自己的意志,是自己更堅強(qiáng),科學(xué)家貝佛里奇說過：“人們最出色的工作往往是處于逆境下做出的.思想上的壓力,甚至肉體上的痛苦,都可能成為精神上的興奮劑.”.
第二篇
逆境與成才
孟子曰：“天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身……”這句話是說一個人如果要成才要成就一番事業(yè)的話,就必須先身受貧窮之苦,在艱苦的環(huán)境中磨練意志,奮發(fā)向上,然后才有可能成才并完成事業(yè).逆境出人才,大概源于此說.
此說有沒有道理?縱觀歷史,逆境中成才的人倒也比比皆是.謂予不信,請看文學(xué)史學(xué)大家司馬遷在《報任安書》中說：蓋文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐乃賦《離騷》；左丘失明,厥有《國語》；孫子臏腳,《兵法》修列；不韋遷蜀,世傳《呂覽》；韓非囚秦,《說難》、孤憤；詩三百篇,大抵圣賢發(fā)憤之所作也.司馬遷本人也是逆境成才的一個典型.
生活中往往有這種奇怪的現(xiàn)象.好手好腳的不如耳聾眼瞎的,體格健全的不如身有殘疾的.當(dāng)代保爾張海迪因病造成高位截癱,但是她以驚人的毅力與命運抗?fàn)?她學(xué)會了針灸,成為小有名氣的醫(yī)生.她自學(xué)了外語,翻譯出版了《海邊診所》.她還通過了研究生考試,獲得碩士學(xué)位.美國的海倫·凱勒,眼瞎耳聾,說話都很困難,但是她卻以優(yōu)異的成績大學(xué)畢業(yè).而且成為一名掌握英、法、德、拉丁和希臘五種文字,學(xué)識十分淵博的著名作家和教育家,她把畢生的精力都獻(xiàn)給了世界殘疾兒童的教育事業(yè),被譽(yù)為十九世紀(jì)杰出人物之一.正常人中又多少能獲得碩士學(xué)位成為教育家呢?
為什么逆境使人成才呢?所謂逆境,就是不順利的環(huán)境或艱苦的環(huán)境.按理說“逆境”只能給成才帶來困難和阻力,身處逆境成才較難.但是逆境一方面給人以困苦饑餓疲乏憂慮,每每不如人意,而另一方面,也正是由于這些困難,堅定了人們的意志,使他們在不斷的克服困難求得生存的過程中增添了聰明才干,最終得以成才.
“自古英雄多磨難,從來紈绔少偉男”.是不是身處逆境就一定能成才呢?不是,逆境中成才是有條件的.首先要在逆境中發(fā)憤.文王拘、孔子厄、屈原遭放逐、左丘眼失明、呂不韋流放、韓非被關(guān)押、孫子遭酷刑,才使他們的著作傳之后世.如果不在逆境中奮起,“六經(jīng)”“諸子”可能就不是他們的專著了.其次是要正視逆境,化逆為順.因為逆境有時是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的.天災(zāi)人禍隨時都有可能改變?nèi)说碾H遇.身處逆境就不能被逆境所困.別林斯基說過：“逆境是最好的大學(xué)”.對于發(fā)憤的人來說,“逆境”反而是磨礪意志的砥石,增長才干的激素.第三是要有毅力.張海迪、海倫、凱勒都是憑著驚人的毅力與命運抗?fàn)?得以成才的.逆境能使人成才,但逆境與成才是不能劃等號的.對于意志薄弱者,對于在逆境中自暴自棄,自甘沉淪的人,逆境只能是他們的墳?zāi)?
“逆境出人才”是人們的一種錯覺.客觀地說,順境是比逆境更能出人才的.說“逆境出人才”,這是因為逆境出的人才,其事跡太感人了.人們?yōu)榱私逃米优?教育好后代,覺得舉這些例子更有說服力罷了.千萬不能認(rèn)為逆境就一定能出人才,于是去制造逆境,讓子女成才.
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我國著名大數(shù)學(xué)家華羅庚同志的成功就得益于他的坎坷經(jīng)歷.1924年金壇中學(xué)初中畢業(yè),但因家境不好,讀完初中后,便不得不退學(xué)去當(dāng)?shù)陠T.18歲時患傷寒病,造成左腿殘疾.1930年后在清華大學(xué)任教.1936年赴英國劍橋大學(xué)訪問、學(xué)習(xí).1938年回國后任西南聯(lián)合大學(xué)教授.1946年赴美國,任普林斯頓數(shù)學(xué)研究所研究員、普林斯頓大學(xué)和伊利諾斯大學(xué)教授,1950年回國.歷任清華大學(xué)教授,中國科學(xué)院數(shù)學(xué)研究所等.
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