案例背景學(xué)習(xí)《梅蘭芳學(xué)藝》這篇課文,要重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生感悟第二自然段,從中感悟梅蘭芳學(xué)藝的“一心一意”和“勤學(xué)苦練”.進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),筆者預(yù)設(shè)從“梅蘭芳的決心沒(méi)有動(dòng)搖,他是怎么做的?”入手,重點(diǎn)理解“緊盯”和“注視”,突出梅蘭芳看得非常專心;再緊扣“常常”和“日子一長(zhǎng)”來(lái)突出他練習(xí)次數(shù)之多、時(shí)間之長(zhǎng);最后通過(guò)朗讀表現(xiàn)梅蘭芳的勤學(xué)苦練.課堂上,就在學(xué)生回答了“梅蘭芳是如何做的”之后,一名學(xué)生的質(zhì)疑,改變了筆者的課堂教學(xué).案例描述師:梅蘭芳學(xué)藝的決心沒(méi)有動(dòng)搖,他是怎么做的呢?請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文的第二自然段,找一找答案,用筆畫出來(lái).(學(xué)生讀課文,邊讀邊畫)生:梅蘭芳緊盯空中飛翔的鴿子或者注視水底游動(dòng)的魚兒.生:梅蘭芳為什么不看猴子,而是看鴿子和魚兒呢?師:(面帶微笑)你真愛(ài)思考,連老師都沒(méi)有想到這個(gè)問(wèn)題.師:猴子只有在動(dòng)物園才能見(jiàn)到,而鴿子和魚兒可以常常看到,而且老師查閱了資料,梅蘭芳為了訓(xùn)練自己的眼神,特地養(yǎng)了鴿子,可見(jiàn)他想學(xué)唱戲的決心之大、用心之良苦啊!(又有一個(gè)學(xué)生舉手)師:你也有什么疑問(wèn)嗎?