《春天里的發(fā)現(xiàn)》口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)
廣東省東莞市東城區(qū)花園小學(xué)蘇肖華
一、 說(shuō)明版本：
《春天里的發(fā)現(xiàn)》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（人教版）二年級(jí)下冊(cè).
二、 教材分析：
1訓(xùn)練內(nèi)容：《春天里的發(fā)現(xiàn)》是第三冊(cè)園地一安排的口語(yǔ)交際訓(xùn)
題.
2訓(xùn)練要求：本次訓(xùn)練要求學(xué)生在過去感知春天的基礎(chǔ)上細(xì)心觀察,并展開想象,突出對(duì)春天一些現(xiàn)象的“新發(fā)現(xiàn)”.
3教學(xué)目標(biāo)：
（1） 了解春天景色的特點(diǎn),說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)和自己內(nèi)心的感受.
（2） 培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、樂于感受生活的能力,把自己看到的、聽到的、感受到的說(shuō)出來(lái)與同學(xué)們互相交流,加強(qiáng)表達(dá)能力.
（3） 正確使用普通話,態(tài)度自然大方,樂于與人交談,養(yǎng)成在交
談中認(rèn)真傾聽的良好習(xí)慣.
（4） 通過訓(xùn)練,激發(fā)學(xué)生熱愛生活,熱愛大自然的情感.
4訓(xùn)練準(zhǔn)備：教學(xué)錄音和有關(guān)的多媒體課件.
三、 設(shè)計(jì)理念：
1構(gòu)建開放的課堂運(yùn)行體系,教師準(zhǔn)備（課件、錄音機(jī)）,讓學(xué)生體
驗(yàn)、感受大自然春天景色的美,激發(fā)學(xué)生口頭表達(dá)的欲望.
2創(chuàng)設(shè)多個(gè)情景,以激發(fā)學(xué)生參與的積極性.如通過歌曲,分組討論和合作交流,創(chuàng)設(shè)表達(dá)情景；通過組織學(xué)生走進(jìn)校園,把課堂開到校園中去,讓學(xué)生親身體驗(yàn),創(chuàng)設(shè)一種生活情景.
四、
（一）聽歌曲,說(shuō)春天：
1導(dǎo)入：我知道咱們班的同學(xué)都喜歡聽歌、唱歌.今天,老師給大家?guī)?lái)一首旋律歡快的歌曲《春天在哪里》.
2播放歌曲《春天在哪里》：“春天在哪里?春天在哪里?春天在那青翠的山林里,這里有紅花呀,這里有綠草,還有那會(huì)唱歌的小黃鸝……同學(xué)們邊唱邊舞,進(jìn)入情景.
3師生交流：同學(xué)們,歌曲中的小朋友在什么地方找春天呢?他們是怎樣找到春天的呢?
4生生交流：聽了歌曲,你仿佛看到了什么?聽到了什么?以同桌為小組交流,然后個(gè)別向全班匯報(bào).
5教師小結(jié),揭示課題：是啊,春天是多美好的,紅花開放,綠草如茵,黃鶯在春天里歌唱.小朋友就是根據(jù)這些,發(fā)現(xiàn)春天到了.今天,我們就一“春天里的發(fā)現(xiàn)”為題進(jìn)行口語(yǔ)交際.
〔學(xué)生通過聽歌曲,知道了歌曲中的小朋友從“紅花、綠草、黃鶯”等景物中發(fā)現(xiàn)春天到了.學(xué)生知道了這些特點(diǎn)后,為學(xué)習(xí)新課做好了鋪墊.〕
二、看課件,談發(fā)現(xiàn)：
導(dǎo)語(yǔ)：春天在不同的人的眼里有不同的感受.下面,請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)欣賞一下春天的美景,相信大家會(huì)有好多新的發(fā)現(xiàn),新的感受,讓我們一起走進(jìn)春天,共同感受春天的快樂.
1播放描繪春天景物的課件：
金黃的迎春花,粉紅的桃花,雪白的梨花,辛勤的蜜蜂,飛來(lái)飛去的燕子……
教師啟發(fā)：春天里的景色美嗎?讓我們一起走進(jìn)春天,用眼睛去看,用耳朵去聽,用鼻子去聞,用心靈去感受美好的春光,并把你的新發(fā)現(xiàn)與同學(xué)們一起交流,好嗎?
注意鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方式,表達(dá)不同的感受.
如：欣賞了圖,我發(fā)現(xiàn)迎春花露出了嫩嫩的小芽,好像在報(bào)告春天
到了.
看著粉紅的桃花,我好像聞到一股淡淡的清香,我感受到春天真美好.
我發(fā)現(xiàn)小蜜蜂在辛勤地勞動(dòng),知道春天來(lái)了.
我發(fā)現(xiàn)燕子飛來(lái)飛去,讓我感到春天到了.
我發(fā)現(xiàn)……
〔引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度,不同的方式說(shuō)出自己與眾不同的見解,用利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng).正如著名教育家劉佛新說(shuō)的：我們要把創(chuàng)新的范圍看得廣一些,不要看得太神秘,只要有一點(diǎn)新思路、新意思、新觀念、新意圖、新做法,就可稱得上是創(chuàng)新.〕
三、自由談,贊春天：
1在春天里,你發(fā)現(xiàn)同學(xué)們最想去做什么?與小組里同學(xué)互相交流.
2引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的想法、希望.如春季運(yùn)動(dòng)會(huì)、春游、畫春天、
書簽、抓緊時(shí)間勤奮學(xué)習(xí)、珍惜時(shí)間等.
〔這一設(shè)計(jì),學(xué)生能充分參與交際的情景,激發(fā)興趣,創(chuàng)設(shè)全體同學(xué)參與的條件激勵(lì)學(xué)生在多向互動(dòng)的動(dòng)態(tài)式活動(dòng)中進(jìn)行對(duì)話,發(fā)表獨(dú)特感受,培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力.〕
四、走進(jìn)校園,說(shuō)春天、畫春天、拍攝春天.
1帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)校園.（自由組合,欣賞校園的春天）
〔要激發(fā)學(xué)生的參與興趣,良好的情景氛圍是前提.所以我把學(xué)生帶出教室,走進(jìn)校園,把春天的景色真實(shí)地再現(xiàn)于學(xué)生眼前,激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望.〕
2請(qǐng)同學(xué)們用不同的方式表達(dá)你對(duì)校園春天贊美.（自由組合）
〔這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),讓學(xué)生自己選擇喜歡的方式,真正體現(xiàn)了“以生為本,以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為本”和“自主、合作、探究”的教學(xué)理念.〕
五、課外延伸（自選）
1向父母或鄰居的小朋友講講自己發(fā)現(xiàn)的春天的景色,以及發(fā)生在春天的事.
2收集有關(guān)春天的圖片、詩(shī)歌.
〔注意課內(nèi)外的結(jié)合,課內(nèi)向課外延伸.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中鍛煉口語(yǔ)交際能力,凸現(xiàn)了語(yǔ)言表達(dá)的交際功能,強(qiáng)化了口語(yǔ)交際的實(shí)用功效.〕
[zijizhao]