漢語(yǔ)是你的母語(yǔ)嘛,生長(zhǎng)在這樣的環(huán)境中對(duì)語(yǔ)言的使用是自然自如的.但是,我們?nèi)鄙俚氐劳庹Z(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境,而且外語(yǔ)被當(dāng)成了一門學(xué)科加以研究.不得不說,在學(xué)習(xí)外國(guó)語(yǔ)言的過程中,對(duì)語(yǔ)法的研究、對(duì)句子成分的研究是對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)有幫助的.但刻意“搞清楚主語(yǔ).謂語(yǔ).表語(yǔ).賓語(yǔ).賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ).定語(yǔ).狀語(yǔ)”不是學(xué)習(xí)外語(yǔ)的唯一方法,通過大量的閱讀,外語(yǔ)學(xué)習(xí)者會(huì)逐漸明白外語(yǔ)的講話“套路”,到那時(shí)外語(yǔ)不再陌生.說實(shí)話,我上初中高中時(shí)對(duì)句子成分基本一竅不通,但是不影響咱學(xué)習(xí),老師講老師的語(yǔ)法,咱熟練識(shí)記課本內(nèi)容,一切不是問題.所以,在這十多年的外語(yǔ)學(xué)習(xí)過程中,我始終不贊成教師過多的強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法等,有分析語(yǔ)法的時(shí)間不如多做幾篇閱讀理解、觀看幾部外語(yǔ)片培養(yǎng)語(yǔ)感呢.希望在未來外語(yǔ)教學(xué)的方式更靈活、多元.
綜上,你的質(zhì)疑是有道理的.