閱讀下列材料 材料一 唐太宗見到新科進(jìn)士們從金殿大門魚貫而出,興奮地說：“天下英雄,入吾彀中矣”.
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閱讀下列材料：
材料一唐太宗見到新科進(jìn)士們從金殿大門魚貫而出,興奮地說：“天下英雄,入吾彀中矣”.
材料二明末清初著名思想家顧炎武抨擊八股文說：“八股之害等于焚書,而敗壞人才有甚于咸陽(yáng)之郊所坑者但四百六十余人也.”
(1)上述材料是對(duì)我國(guó)古代哪一種制度的反映?這一制度正式形成于什么朝代?
(2)唐太宗和顧炎武為什么會(huì)對(duì)這一制度的出不同的結(jié)論?
(3)隨著新課程改革,歷史學(xué)科考試形成發(fā)生了變化.請(qǐng)就這一問題談?wù)勛约旱恼f法.
閱讀下列材料：
材料一唐太宗見到新科進(jìn)士們從金殿大門魚貫而出,興奮地說：“天下英雄,入吾彀中矣”.
材料二明末清初著名思想家顧炎武抨擊八股文說：“八股之害等于焚書,而敗壞人才有甚于咸陽(yáng)之郊所坑者但四百六十余人也.”
(1)上述材料是對(duì)我國(guó)古代哪一種制度的反映?這一制度正式形成于什么朝代?
(2)唐太宗和顧炎武為什么會(huì)對(duì)這一制度的出不同的結(jié)論?
(3)隨著新課程改革,歷史學(xué)科考試形成發(fā)生了變化.請(qǐng)就這一問題談?wù)勛约旱恼f法.
歷史人氣：768 ℃時(shí)間：2020-07-03 10:06:36
優(yōu)質(zhì)解答
你好.1.科舉制度；形成于隋朝.2.唐太宗時(shí),科舉制還有生命力,為國(guó)家選拔大量人才；明清時(shí)期,科舉制學(xué)四書五經(jīng),考八股文,已經(jīng)僵化.3.新課改下,考試應(yīng)該發(fā)揮提高學(xué)生的素質(zhì),發(fā)展創(chuàng)新能力的作用,不能讓學(xué)生死記硬背,讀死書.
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