1張老師經(jīng)常在語文課上舉一些有趣的事例,同學(xué)們聽的津津有味.（舉和故事不搭）
2同學(xué)們都積極響應(yīng)“人人動手,美化校園”的號召.（相應(yīng)搭配號召）
3陳林同學(xué)不但改正了錯誤,而且虛心接受了同學(xué)們的批評意見.
4用生動的藝術(shù)表演形象地闡明了“歷史懸明鏡,強(qiáng)盛不閉關(guān)”.
修改下列病句,
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1 張老師經(jīng)常在語文課上舉一些有趣的故事和事例,是同學(xué)們聽的津津有味.
2 同學(xué)們都積極響應(yīng)“人人動手,美化校園”的建議.
3 陳林同學(xué)雖然改正了錯誤,但是虛心接受了同學(xué)們的批評意見.
4 用生動的藝術(shù)形象闡明了“歷史懸明鏡,強(qiáng)盛不閉關(guān)”.
最好能寫出病因
1 張老師經(jīng)常在語文課上舉一些有趣的故事和事例,是同學(xué)們聽的津津有味.
2 同學(xué)們都積極響應(yīng)“人人動手,美化校園”的建議.
3 陳林同學(xué)雖然改正了錯誤,但是虛心接受了同學(xué)們的批評意見.
4 用生動的藝術(shù)形象闡明了“歷史懸明鏡,強(qiáng)盛不閉關(guān)”.
最好能寫出病因
語文人氣：993 ℃時間：2020-04-05 12:46:49
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