牛很普通,但它也很偉大.
牛頭上有對(duì)犄角,四肢修長(zhǎng),身體健壯,尾巴細(xì)長(zhǎng).年輕力壯牛可以拉犁,奶?？梢援a(chǎn)奶,牛皮可以做鞋,牛肉還可以吃.在鄉(xiāng)間,隨處可見(jiàn)它身影.牛把自己生奉獻(xiàn)給了人們,卻在牛棚角默默地死去,而不求回報(bào).沒(méi)有人會(huì)注意頭牛死去,更沒(méi)有人會(huì)在它死去后,想起它曾為們做過(guò)什么.牛就是這樣,默默無(wú)聞地誕生在世上,又默默無(wú)聞地離去,卻給人們留下了許多東西.而它卻從不要求什么,只要有堆干草和個(gè)牛棚就足夠了.魯迅先生曾說(shuō)過(guò)：“橫眉冷對(duì)千夫指,俯首甘為孺子牛.”牛吃是草,擠卻是牛奶.
這默默無(wú)聞牛讓想起了,生活中像它樣人.種地農(nóng)民、工廠工人、學(xué)校老師,他們就像牛樣,默默無(wú)聞地工作,卻不求多大回報(bào).而社會(huì)缺少了他們,又怎么可以繼能續(xù)存在呢?沒(méi)有了農(nóng)民,人們就沒(méi)有糧食蔬菜吃；沒(méi)有了工人,就沒(méi)有了高樓大廈；沒(méi)有了老師,學(xué)生就學(xué)不到知識(shí).
在西部,也有許多這樣人.二零零六年七月日,青藏鐵路開(kāi)通了,這又使想起了那些參加西部大開(kāi)發(fā)志愿者.他們?nèi)淌苤旌貎?忍受著干旱洪水,為祖國(guó)西部換來(lái)了繁榮昌盛.那么困難事,他們都堅(jiān)持下來(lái)了.然而他們又得到了多少回報(bào)呢?難道們就沒(méi)有這樣精神嗎?其實(shí),只要大家多加努力,人人都能做到默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn).
尊敬牛,它勤勤懇懇,任勞任怨,默默無(wú)聞地為人們無(wú)私地奉獻(xiàn)著.它可以和松樹(shù)、白楊相提并論；可以和“四大君子”同起同坐.定要好好學(xué)習(xí)牛這種精神!
我贊美堅(jiān)貞的松柏,我贊美勇斗西風(fēng)的籬菊,我贊美蓮花的傲視污泥,可我更贊美梅花的傲雪怒放.
在百花凋謝之時(shí),唯有梅花生機(jī)勃勃.迎著漫天飛舞的雪花,傲然挺立在凜冽的寒風(fēng)中.數(shù)九隆冬,地凍天寒,那傲雪而放的梅花,開(kāi)得那么鮮麗.股股清香,沁人心脾.
那花白里透紅,花瓣潤(rùn)滑透明,像琥鉑或碧玉雕成,有點(diǎn)冰清玉潔的雅致.有的艷如朝霞,有的白似瑞雪,還有的綠如碧玉.梅花開(kāi)或有早有遲,在同一顆梅樹(shù)上,可以看到花開(kāi)的各種形態(tài).有的含羞待放,粉紅的花苞鮮嫩可愛(ài)；有的剛剛綻放,就有幾只小蜜蜂鉆了進(jìn)去,貪婪的吮吸著花粉；有的盛開(kāi)許久,粉紅柔嫩的花瓣若人喜愛(ài)；先前熱熱鬧鬧開(kāi)過(guò)的梅花,如今花瓣以凋謝.風(fēng)吹花落,你不用擔(dān)心花瓣會(huì)摔破,梅花不是嬌貴的花,愈是寒冷,愈是風(fēng)氣雪壓,它開(kāi)得愈精神,愈秀氣.古人有句話說(shuō)的好：“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái).”吹拂它的不是輕柔的春風(fēng),而是凜冽的寒風(fēng)；滋潤(rùn)它的不是清涼甘甜的雨水,而是寒氣逼人的冰雪；照耀它的不是燦爛的陽(yáng)光,而是嚴(yán)寒里的一縷殘陽(yáng).只有具有挑戰(zhàn)的生活,才是美好的生活.它是寒意中傲人的芳香,面對(duì)如絮飄舞的白雪,她笑得更燦爛了.它從不與百花爭(zhēng)奪明媚的春天,也從不炫耀自己的美麗,它有著一副傲骨,也從不驕傲自大.每當(dāng)寒冬的清晨,一股別具神韻、清逸幽雅的清香就從窗外飄來(lái).
它不僅是清雅俊逸的風(fēng)度使古今詩(shī)人畫(huà)家贊美它,更以它的冰肌玉骨,凌寒留香被喻為民族的精華為世人所重.梅花以它的高潔、堅(jiān)強(qiáng)、謙虛的品格,給人立志奮發(fā)的激勵(lì).
梅花的色,艷麗而不妖.
梅花的香,清幽而淡雅.
梅花的姿,蒼古而清秀.
難道,這不正是我們的建筑工人么?他們無(wú)論嚴(yán)寒酷暑,無(wú)論刮風(fēng)下雨,無(wú)論天寒地凍,他們都在自己的工作崗位上認(rèn)真的工作著.
我要學(xué)習(xí)梅花,我要做一個(gè)像梅花一樣的人.
像蠟燭的老師
日歷一頁(yè)頁(yè)地翻過(guò)去,時(shí)間匆匆流逝,“教師節(jié)”邁著輕盈的腳步無(wú)聲無(wú)息地來(lái)到了我們身邊.
有人把老師比作辛勤的園丁,精心地照料我們,使我們可以茁壯成長(zhǎng)；有人說(shuō)老師是我們學(xué)習(xí)征途上的導(dǎo)師,是他們帶領(lǐng)我們到達(dá)成功的彼岸；還有人說(shuō)老師就像一個(gè)永遠(yuǎn)不停止工作的機(jī)器；但我卻要說(shuō)老師像一枝蠟燭.“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”這句話用在老師的身上再恰當(dāng)不過(guò)了.老師默默無(wú)聞地傳授給我們知識(shí),帶我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游. 像蠟燭的老師
日歷一頁(yè)頁(yè)地翻過(guò)去,時(shí)間匆匆流逝,“教師節(jié)”邁著輕盈的腳步無(wú)聲無(wú)息地來(lái)到了我們身邊.
有人把老師比作辛勤的園丁,精心地照料我們,使我們可以茁壯成長(zhǎng)；有人說(shuō)老師是我們學(xué)習(xí)征途上的導(dǎo)師,是他們帶領(lǐng)我們到達(dá)成功的彼岸；還有人說(shuō)老師就像一個(gè)永遠(yuǎn)不停止工作的機(jī)器；但我卻要說(shuō)老師像一枝蠟燭.“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”這句話用在老師的身上再恰當(dāng)不過(guò)了.老師默默無(wú)聞地傳授給我們知識(shí),帶我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游.
每當(dāng)放學(xué)后,經(jīng)過(guò)老師的窗前總會(huì)看到老師們?nèi)匀辉谀切╇姛舻呐惆橄抡J(rèn)真地批改作業(yè)、備課,甚至為了使我們可以理解得更透徹,學(xué)得更扎實(shí),老師不惜花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間去做很多的模型.作業(yè)本上的每一個(gè)對(duì)勾以及每一個(gè)紅叉都凝聚著老師的汗水.當(dāng)我們有不懂的難題時(shí),老師總會(huì)耐心地為我們講解,“師恩重如山”“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”.同學(xué)們,不要等到事業(yè)有成,就在今天,就在師生相處的日日夜夜,我們就要把誠(chéng)摯的謝意和美好的祝福獻(xiàn)給恩師,使我們的恩師時(shí)時(shí)感受到莘莘學(xué)子的愛(ài)的熱流!
他們嘔心瀝血,他們甘為人梯,他們清貧一生為的是什么?為的是給國(guó)家培養(yǎng)出更多具有高素質(zhì)的優(yōu)秀人才,老師們是一枝不起眼的蠟燭,在關(guān)鍵時(shí)刻默默奉獻(xiàn)的蠟燭,他們犧牲了自己寶貴的青春年華,然而為國(guó)家培養(yǎng)出一批批的棟梁之材.
老師是無(wú)私的,他們配受一切贊美.
馬蹄蓮
潔白的馬蹄蓮,是高貴、純潔與正義的象征,可也許你不知道,這花,是敬愛(ài)的周總理最喜歡的花.
馬蹄蓮呈白色,象征著純潔與和平,花莖翠綠,生機(jī)勃勃,象征著正直、勇氣和偉大的正義.馬蹄蓮是馬蹄狀的,顧名思義,象征著騰飛千里,鵬程萬(wàn)里.這潔白如玉、高貴典雅的馬蹄蓮,她在炎熱的夏天開(kāi)花,把自己的美麗全部獻(xiàn)給了酷暑中的人們.所以,每當(dāng)看到這花,我就會(huì)想到我們敬愛(ài)的周總理.
周總理非常喜歡馬蹄蓮,喜歡她的高貴純潔,喜歡她偉大的勇氣與正直,更喜歡她堅(jiān)忍不拔的精神.所以,周總理為人處事都像馬蹄蓮一樣高潔.
周總理膝下無(wú)兒無(wú)女,在銀行里也沒(méi)有一分錢(qián)存款.他把自己的財(cái)產(chǎn)、自己的時(shí)間乃至自己的生命都無(wú)私地奉獻(xiàn)給了國(guó)家和人民.在周總理逝世的時(shí)候,聯(lián)合國(guó)所有國(guó)家都為他降了半旗表示哀悼!
當(dāng)我又靜靜地站在家門(mén)口,仔細(xì)地端詳那一簇簇盛開(kāi)的馬蹄蓮時(shí),我耳邊響起了這樣一句話："馬蹄蓮高貴典雅、堅(jiān)忍不拔、無(wú)私奉獻(xiàn),我們要學(xué)習(xí)馬蹄蓮的精神,向偉大的周總理那樣,長(zhǎng)大后為祖國(guó)無(wú)私地奉獻(xiàn)出自己的一切,…….
每當(dāng)放學(xué)后,經(jīng)過(guò)老師的窗前總會(huì)看到老師們?nèi)匀辉谀切╇姛舻呐惆橄抡J(rèn)真地批改作業(yè)、備課,甚至為了使我們可以理解得更透徹,學(xué)得更扎實(shí),老師不惜花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間去做很多的模型.作業(yè)本上的每一個(gè)對(duì)勾以及每一個(gè)紅叉都凝聚著老師的汗水.當(dāng)我們有不懂的難題時(shí),老師總會(huì)耐心地為我們講解,“師恩重如山”“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”.同學(xué)們,不要等到事業(yè)有成,就在今天,就在師生相處的日日夜夜,我們就要把誠(chéng)摯的謝意和美好的祝福獻(xiàn)給恩師,使我們的恩師時(shí)時(shí)感受到莘莘學(xué)子的愛(ài)的熱流!
他們嘔心瀝血,他們甘為人梯,他們清貧一生為的是什么?為的是給國(guó)家培養(yǎng)出更多具有高素質(zhì)的優(yōu)秀人才,老師們是一枝不起眼的蠟燭,在關(guān)鍵時(shí)刻默默奉獻(xiàn)的蠟燭,他們犧牲了自己寶貴的青春年華,然而為國(guó)家培養(yǎng)出一批批的棟梁之材.
老師是無(wú)私的,他們配受一切贊美